前日早上，年级突击考英语，小子虽然没考到满分和第一，但是他的作文被当作范文，拿到其他班级讲评。他的老师对他说：英语组几个老师看了，爱不释手。

我不知道栩是怎样学英语的，也不知道目前的成绩算什么程度。初中以前他没有培优过，初中以后每周六培优一次，坚持了一年半，之后就是每周一次两小时在EF学习。除了完成作业，我从来没有看见他过在家里看、听、说，但是他的英语分数在年级排名向来不错。这是真的。

曾经请教过，英语要怎样学习。他吱唔半天，我依然不得要领。最后他干脆扎口：告诉你你也搞不懂，就再别问了。

这两天，看他捧着从当当网上自选的两本有关《贝多芬钢琴奏鸣曲分析》之类的专业书，拿在手上津津有味研习，忽然想到，也许孩子自有他的一套学习方法。

而我对于这一点向来信得不足，总觉得只有经过名师高手指教点拨，孩子才可能进步更快。特别是前段时间，我焦虑的心情迫切希望他在调考中超常发挥，专程搜集几位名师讲授的学习方法，好意推介，他却不领情。

不断有人对我说：你家户主数理化那么好，完全可以开班带学生的，你儿子真是近水楼台。其实只有我知道，儿子从来不求教于户主，固执地认为，自己的事情自己可以搞清楚。初三以来，他连作业都不要我们签字了，对老师说：我又不是为家长学习，干嘛要他们签字？老师竟然应允，他就此成了全班唯一特例。

昨晚，听见隔壁房间爷俩在讨论周国平的一篇文章，好象是关于精神财富不可争，物质财富不可求之类的，我因为没有看过原文，对他们的谈话也听得不是太清楚，所以不能完整记述下来，但我有一个感觉，小子的表达能力大有进步。说实话，现在经常就某一话题讨论时，我不一定说得过他。

小子喜欢看书，小学的时候就看了不少中外名著。前段看完了《神曲》、《圣经》，现在读《周易》，他看的书已经远远超过我当年。但是他的语文成绩并没有稳定在一个高水平。这些现象我没有想透。

昨天老蔡来看我，一句话点睛。他对我说：最怕的就是家长瞎操心，操心不在点，结果磨光了孩子的灵气。

是的，我有这个问题，一不小心就侵入到孩子的能力圈里，代他做他可以做的事，替他急他自己会急的事。

其实父母要承担的更大责任，是在孩子成长的过程中，给予他必要的引导和启发。当孩子遇到困难和感到困惑的时候，陪伴他一起去寻求解决问题的途径和方法，而不是直接去替他解决问题。并且要相信孩子会为自己的问题找到出路，相信在这个过程中,孩子会慢慢成就自我的成长。