连续两周没和大家交流了，今天下决心准时上麦，结果仍然是电话不断，没有完整地听到大家的发言。不过依然能感到每个人都在进步，大家的表达能力越来越强，值得我学习。

其实学了这么多课程以后，会发现家庭教育的理论并不多，虽然老师讲了很多很多，课程内容一讲又一讲，但其实都是在从不同的侧面说着相同的道理，简单概括一下，不外乎就是要平等尊重、榜样示范、正向引导、赋予责任之类。

但老师从不同的侧面，用各种案例，来讲解这些看似简单的道理，让我们更透彻更清晰地去领悟和理解，强化和巩固，最终的目的是要转化成我们在生活当中一种很自然的反应。也就是说，当你完完全全地理解并且接受了这些科学的理念之后，通过不断的实践和对照反思，最终会做到对孩子成长过程中的任何表现，心中有数，能够快速地作出判断和回应。

这是我追求的一种境界。事实上做到这些很难。通过学习，我想我的认知已经到位了，理念也正确了，但在具体的方法上却做不到灵活运用或者变通，所以怎样让自己的教育方法与理念配套起来，对我来说，这是一门大学问。

我对第十讲“家长的越界行为”当中，一句话很有感触“总有一天我们要放开孩子，他们是上天赐下的礼物，交给我们照顾——但不是永远"。因为不是永远，所以就需要弄清楚孩子的每一个年龄段可以承担哪些责任，可以独立处理哪些事情。

孩子在不同的年龄段是应该具备相应能力的。但是因为现在应试教育的压力，我们很多时候把那些孩子力所能及的事，或者通过努力能做到的事揽过来，代替他去完成，我看过一个贴子，说一个住宿学校，要求孩子们不能再用一次性饭盒，必须自带餐具。于是家长们纷纷着急起来，孩子从来没洗过碗怎么办呢，孩子洗不干净怎么办呢，有的家长就让孩子带三套餐具到学校，攒到第三天，家长到学校去帮助孩子洗碗。

   这个听起来好象有点可笑，十几岁的孩子难道真的不会洗碗吗。但实际上，我自己反思了一下，但是假如我的儿子高中住读的话，无最担心的是什么？我想会是他的冷热问题，因为每天穿什么衣服，现在都是我在给他准备，老是觉得学习太紧张了，做完作业赶紧休息，第二天早上尽量多让他睡两分钟。从小就是这种想法一直到现在，所以有时候，孩子穿多了，热得脸上都有小火疱，也不知道脱衣服，这时候我会埋怨他：这么大的人，怎么就不知道冷热。想想，这该怪谁呢？

很多时候因为习惯了越界，以至于已经不觉得那是越界。这也是我们要坚持学习的原因我们这些课程内容的，从生活中方方面面的细节提示着我们，怎样了解孩子的成长规律，怎样做一个好家长。