语文老师说：还有五次课，中考前就可以跟孩子们说再见了，突然觉得很舍不得，老师的课讲得太好，说是教授应试技巧，实际常常讲历史讲哲学，有几次老师甚至专门提前一小时与孩子交流谈心，并且具体到每个孩子的实际情况，分别给以引导。他授予孩子的，绝不仅仅是应试技巧，更重要的是提升他们的精神高度。

比如今天又专门抽出半小时单独跟栩交流，给他讲如何对待批评，如何正确评价自己，以及用什么方式去表达自己的观点更能让别人接受。老师引经据典，娓娓道来，小子听得特受触动。

所以很想老师在中考后继续带小子一两年，没有分数上的指标，重在人生塑形。老师因为喜欢栩，但不希望是一对一讲授，所以联想到能否搞个读书会？筛选几个思想理念、课程水平相当的孩子，然后开出一个书单，涉及各个层面，而且是纯公益的，不收大家费用。

只是不以应试为目的，有几个家长愿意呢？首先征求了几个相熟家长，果然都犹豫。老师说等空下来，再考虑一下，是否在网上公开招募读书会成员？说不定会招来一些优质学生，大家共同提高。

我开玩笑：良好的出发点，纯公益，以提升学生人文素养为目的，每周仅占用周六或周日两小时时间，如果无人报名，这真是一条新闻，我负责写消息。

老师比我乐观，他相信如果真下决心做这件事，一定会有家长和孩子参与。

老师比较热心公益，筹划一段时间的公益讲座即将开始，以初二学生为主，很多人不理解，为什么要做这件事？

我能理解他。他说过：我们中国的知识分子都是缺乏实践精神的，社会参与程度低，我觉得一个完整的人就应该去社会中磨练。我对讲座的困难有预期，但我还是决意尝试，因为我是个男人，我要勇于去挑战自己……。我们可以躲在学校里给学生讲很多空道理，并找很多理由去龟缩一团保护自己，这样的人格能够去教人文学科吗？

能够认识这样的老师，并且象朋友一样相处，想想真为栩感到幸运。