学是学，习是习。学习的目的是为了自身的成长，反过来说，如果经过学习之后，没有启迪自己的思维，严格说那不是学习，那是负担。学习不仅是在知识量上下功夫，也不仅是在熟练程度上下功夫，那是在做苦工，干体力活。学习更多的是学习者的脑力劳动，在于学习者发挥自己的主观能动性，在于自觉自愿，很少靠外力的强加而取得好的学习效果。

    有人把学习看做生活的一部分，把读书看成人生的乐趣或是一大享受。这样的学习不是负担，不需要减负。有人一看见书本就头疼，没有学习兴趣，再短的学习时间，他也认为是受罪。工作也好，学习也罢，只有把它与自身的成长联系起来，才会产生内动力，才会取得学习的热情与进步。

    现在看来，不是孩子不愿学习，更主要的是我们的成人不能为孩子提供贴近自然的成长环境，不能真正激发孩子自身原本就存在的学习需求，有时是为了孩子的成长而做了一些适得其反的事情。

    为了学习和教育的需要，我经常领孩子去逛书店，书店改名叫书库或书城了，藏书量明显增多，其中关于孩子的学习材料几乎占了接近一半，还有学习机、点读机、以及汉王电纸书的销售。我不敢说这些书没有益处，但我要说，大部分东西不仅牵扯了孩子和家长过多的精力与财力，而学习的效果却不会太好。但家长们为了孩子的明天，即使家庭条件再困难，不敢在孩子的学习上省钱。但家长花的值吗？

    家长不能以为为孩子买足了学习资料，就以为自己尽心尽力了，其余的就是孩子个人的问题了。其实，只不过有些家长花钱买个心理平衡，对那些不太懂教育的家长恐怕也是无奈之举。如果孩子不愿学，几千元一个的学习机就等于废物一个，没有学习的自觉性、主动性，把孩子送进再好的学校也没用。家长不能把孩子的教育想得过于简单，即使对于孩子的学习也是这样，学习更多的是一个互动的过程，不断激发自己的求知欲与成就感。如果孩子总是面对那些乱七八糟的书籍或学习机，孩子仅有的一些学习上的兴趣与斗志也许会越来越少。

    提高家长自身的教育素养无论助孩子成长，还是对于孩子的学习都是更重要的。家长不仅可以帮助孩子做人，让孩子养成良好的品性。即使对于孩子的学习指导，家长如果对于家庭教育有一定的了解，你会发现，如果家长能借助自身优势，适时地给予孩子学业或特长方面的指导与帮助，我敢说比上辅导班要强得多，不会加重孩子的负担，让孩子学得更轻松，还有助于亲子关系的提升。家长何乐而不为呢？尤其是现在大多年轻的家长文化素养高，业余爱好比较广泛，只要脑筋一转弯，给家庭教育的学习留些时间与空间，孩子的教育问题就解决了。

    不然，我们就会被一些急功近利的人牵着鼻子走。即使学习家庭教育，家长也要慎重一些。否则，耽误了我们的时间不说，问题是只怕误了孩子。如果没经过系统的家庭教育的学习，你会发现书店里的家教书会让你眼花缭乱，大同小异，当然也有截然不同的观点，让你无所适从。那些书名都很好听，也很吸引人，但读多了会让你感到恶心。真正的好书是不需要哗众取宠的，比如《教育漫话》、《童年的秘密》、《发现母亲》等等。相比之下，《不输在家庭教育上》从理论上虽不能与大家、大师们的作品相比美，但它更贴近家庭教育生活，对家庭教育具有更广泛的普及与指导意义，读起来也不太费力。

    在这个比较浮躁的重视金钱的社会里，教育孩子的手段越来越多，但似乎不太“自然”了，关于孩子学习的书，很少有不带题要考考孩子们的，再就是孩子必读、家长必读，到底哪个要必读，谁也不知道，全看孩子与家长自己的选择了。

    不要说，为孩子的学习选书，就是家长抽时间陪孩子走近“大自然”，哪知道不少大自然，已被人为地加工过，不是毁坏性地加工，就是虚夸性地加工，根本看不到自然地模样了。再加上一些地方的不合理收费，我们付出的是金钱与精力，但收获的却不一定是好心情。孩子从中又能感受到什么呢？我想感受之一就是对金钱的诱惑，而不仅仅是陶冶性情。

    温馨提示：现在的教育环境很复杂，不能一一谈及。家长要通过学习，具备明辨真伪的能力，对孩子的成长与学习有帮助。最简单、最有效、最经济的做法，就是有事没事的时候，到中华家庭教育网上走一走，一定会助你教子（女）成功。