我们的社会、国家多年来一直强调“两手抓”的问题，一手抓精神文明，一手抓物质文明，两手都要抓，两手都要硬，这句话好像是邓小平先生说的。

   由此，我想到我们的家庭教育，其实我们家长只要用心，特别是有一定文化水平的家长，只要一转变思想，学会借“外力”，家庭教育的理念与策略就会出现。比如，国家提出的一些治国之策，都是经过专家研究完的，对大“家”适用，对小家同样也适用，除了刚才提到的“两个文明”，还有“科学发展观”、“以人为本”等等对我们的家庭教育都有很好的借鉴意义。

    但这里似乎也有一个转化的问题，比如“两个文明”的问题，在家庭教育中如何理解呢？对孩子来说，就是两个方面，一个是精神或是心理，一个是物质即孩子的身体，孩子这两方面都要全面而协调地发展起来，并相互调节达到相互促进的教育目的。再思考一下，我们孩子的精神要文明即心理要健康。对于身体来说，如果要说文明的话就是要求孩子的行为要文明。从身体锻炼的角度来说，则是要吃些苦头，即“文明其精神，野蛮其身体”。

     这是从孩子发展的角度来说，一是要孩子身体健康，二是要孩子心理健康，两手都要抓，两手都要硬。如果从教育的角度来说，无论对于家长，还是对于孩子都有一个“两手抓”的问题，这是一个教育的方向问题，指导我们家长或孩子的日常言行。

    教育是一把双刃剑，对人的影响会产生正面的影响，也会产生负面的作用。我们的顾老师提出让家长少犯教育上的错误，争取把家庭教育的错误率降到最低的想法，就是引导家长通过学习，提升自身教育素养，对孩子产生更多的积极影响，而不是走向反面。

    这里也有一个“两手抓”的问题，一是家长自身的“两手抓”，家长要不断扩大自己的正面影响，不断减少自己的负面影响。为此，既要看到自身努力的方向，学习与实践先进的教育理念，也要与自身的不良习惯或落后思想作斗争。二是孩子成长方面的“两手抓”，家长究竟如何教育孩子，孩子如何获得自身成长，无非就是引导孩子不断向积极的方面努力，培养孩子良好的习惯、高雅的情趣、对社会、对国家有益的志向。同时，抓好不良因素对孩子的侵蚀与影响，让孩子学会控制自己的欲望，自觉抵制不良诱惑。