放假第一天，领孩子去了书店。家庭教育的书大多被放到了素质教育架上，莫非素质教育的实施要靠家庭了？这样想着，便不自觉地来读家教书。粗略翻了一些，大多还是以前的书，真正把理论与实践结合得很好的书很难见到，真正让你耳目一新或深受启发的书也不多。正这样想着，偶然发现了郑委老师两本薄书，对郑老师不熟悉，甚至也没听说过，但读他的书，感觉不一样。简单的东西，大家都熟知的教育知识，他能给予通俗而深刻的解释，让读他书的人受到启发，而且心中豁然开朗，对自己的教育方式会不自觉地进行反省。

   自己看过的东西，当时明白，但记性不好。只记得郑老师对“学习”的解释、“认真”的解读，还提及只有父母做对，孩子才能优秀。“学而时习之，不亦乐乎”，郑老师认为这里的“习”不是复习，是“实践”的意思，很有新意。他说，考试是实践，生活更是实践。让孩子感到学习是有用的，家长只有把精力放在了“习”上，孩子才会把精力放在“学”上，家长如果只是要求孩子把精力放在“学”上，孩子便会厌学。

    郑老师说孩子要想学习好，必须爱学习、会学习、能学习，三者缺一不可。没有哪一位家长认为自己的孩子天生就不行，也就是说孩子是“能学习”的，关键是要让孩子爱学习、会学习，这在学校课程里老师很难讲到，因为教师本身在大学里也没学到相关课程。因此，这个问题需要家长帮助孩子解决，解决好了，孩子的学习就不是问题。郑老师解释得很具体，这里不能一一提及了。

    单说说会学习，知道怎么做就是会学习的人，我们家长往往告诉孩子要怎么做，就是不告诉孩子到底怎么做，作者在“非典时期”才学会了洗手。“粗心”就是出错，会学习的孩子需要拥有三个本子：暂存本、改错本、素材本。预习就是发现问题，把疑问可以记录在暂存本上，好学生就是能在无疑处生疑。

    记得有句话说，要想孩子优秀，父母首先要把事情做对，我想这里的事情恐怕不是单指父母手头上的家务活，还应有“教育”上的事情吧。他说，要想让孩子有1%的改变，父母要付出99%的努力。

    教育好孩子的唯一的办法就是家长拥有智慧，智慧就是找原因，找办法。分析了原因，往往就找到解决问题的办法，家长往往来不及分析，就采取了自己想当然的教育方式。