【互动】

       1、在座的学前孩子的家长请回应一下

       2、在座的小学生的家长请回应一下

       关于孩子零用钱的问题，每个人有每个人的观点和看法。

       我的童年：

        现在生活水平提高了，独生子女的优越感也越来越明显，可是，随着孩子年龄的增长，关于零用钱的问题也成了许多家长感到困惑和难以处理的问题。

        先来看看家长存在哪些困惑：

        A（学前）：

        有一位学前孩子的妈妈，一天准备带孩子出去玩，孩子在房间里磨蹭了半天不出来。妈妈提醒孩子，不要带钱。孩子边说没有边从房间里走出来了，而且还故意把口袋翻出来给妈妈看。妈妈说，那我看看你的压岁钱少了没有？孩子马上从袜子里掏出5角钱。孩子的妈妈平时没少和孩子讲道理，但看到孩子这样，感觉不知道怎么办？

        B（小学）：

        有一位小学生的家长，因为家里生活不富裕，平时不给孩子零花钱，连孩子过年的压岁钱都找了各种理由收缴了。为了不让孩子在同学面前失去“自尊”，家里的老人偷着给孩子钱。时间长了，孩子就养成了攀比心理。开始“偷拿”家里的钱，每次父母发现了，就狠狠地打孩子，直到孩子苦苦求饶。

        直到有一天孩子的父母发现了孩子写的一篇日记《妈妈，我只要5角钱》，才发现事情的严重性，深深地懊悔起来。日记如下：

        妈妈，有一件事，我一直想跟你和爸爸说，可又总是说不出口。　　你知道吗，每次体育课后，热得满头大汗的同学们就去买只冰糕，而我却没钱买，只好偷偷地躲在一边看。我的心里好难受啊！妈妈，你知道吗，其实我不仅仅是嘴馋。

　　有一次，我实在忍不住，就偷偷地拿了家里的5角钱，下体育课后也买了只雪糕。没想到后来你发现了，就和爸爸狠狠地打了我一顿。

　　妈妈，我知道我们家没有钱，但我只要5角钱，在天气很热的时候，也能和同学们一样，光明正大地买只雪糕吃，要不同学们会笑话我的。

        C、（小学）：

        孩子大了，需要操心的事也越来越多。今天要钱买这个，明天要钱买那个，没完没了。给不给零花钱？给多少？

        D（小学）：

        无论你给孩子多少零花钱，他们很快就会觉得钱太少了。那么是否应该给孩子增加零花钱，什么时候增加？以什么理由增加？

         E（小学）：

        我的儿子今年七岁了，他周围的小朋友每天都有零花钱，他也总是跟我要钱，每天一元两元的，我该怎么办，才能正确引导他？

        再来看看孩子存在哪些困惑：

        A：我今年16岁, 在上海就读于一个国家重点中专. 朋友很多，父母每月给80元，零用钱  我老是几天就用光了，这些零用钱算多吗？我用的算快吗？

        B：我是个16岁的孩子，在北京上学，高二了，我想知道父母应该给多少零用钱，现在一周五十，放假不给。

        从以上的事例可以看出，随着孩子年龄的增加，孩子对钱有了认识，而且对钱的需求也是逐渐增加的。家长面对这些问题，有的观点是小学之前，孩子自控力不强，不应该有零用钱；有的观点是孩子在四五年级时应该有一些零花钱；有的家长观点是孩子应该在上小学后就应该有零花钱；还有的家长认为孩子在未上学之前就应该有零花钱，并且应该接受父母的教育。

        家长在孩子零花钱的问题上观念是不同的，让我们先看一组数据：在一所小学的2000多名孩子问卷中显示：平均每个孩子一天用零花钱2.26元。孩子的零花钱大多用在吃和玩上，其中有一周内花掉400元的，也有一个下午就花掉200元的；有的孩子花了很多钱买了没有用的东西，也有的孩子不知道怎么花钱。

        对于这样一组数据，我们每个人不会感觉意外，因为在我们的视线内经常会看到大大小小的孩子出入仓买和文教店，甚至出入网吧。每次开家长会，老师也是经常强调这一问题，希望家长给予重视。

        关于零花钱的问题，家长和孩子都存在不同的看法和困惑，那么零花钱究竟该不该给，应该从什么时候给，给多少合适，以及如何正确引导孩子使用零花钱，下面我就从这几个方面和大家进行探讨。

        一、给孩子零花钱应从什么时候开始

        1、  给孩子零花钱必要吗？

       有的家长认为孩子在小学之前或是小学阶段自控能力差，怕孩子养成大手大脚的习惯，所以不给孩子零花钱；有些家长担心孩子养成随便要钱的习惯就不好了，所以干脆从开始就拒绝给零用钱。

        案例：曾在新闻上看到一个18岁的青年，因为没钱上网，在进行抢劫时被当场抓获。当被问到为什么去抢劫时，这个孩子说,因为他的妈妈从小对他管教很严格，很少给他零用钱，即使现在没钱了，跟母亲要，母亲也不会给的。

        案例：我有个朋友跟我说，她以前从老家招过来几个小姑娘给他打工，几个孩子里只有一个小时候是大人给钱自己花的，也只有她能很好的管理自己的钱，其他姑娘都是从小需要什么家里给买什么，长大了以后出门打工挣钱了，就不会管钱。

        家长在想方设法限制孩子花钱的时候，其实也是限制了孩子对零用钱的正确认识，更为重要的后果是造成孩子很大了都不会花钱，没有计划，没有节制，现在的“月光族”、因为缺钱走上犯罪道路的、因为钱，和父母产生矛盾，造成关系紧张的，等等，其实都是父母在孩子小的时候没有引导和帮助孩子树立正确的理财观念造成的。

        孩子长到一定的年龄，已经有了一定的生活自理能力，认为自己需要零花钱可以经常地用来支付零食等合理的开销，这是很正常的心理，是孩子成长的需要，家长要根据家庭条件适当地满足孩子的这种需要。

        为了让孩子学会正确地对待钱，孩子首先要有一点钱。适当的零花钱可以帮助孩子正确理解钱的意义，培养正确的经济观念，培养孩子的责任感，训练孩子存钱用钱的方法。而正确的金钱观念能使人把握好人生坐标；优良的理财能力可能成为生存能力的一个重要部分。所以，家长给孩子零花钱是必要的、也是非常有益的。

         2、从什么时候开始给零用钱

         第一个观点：孩子长到五六岁，已能读懂、区分钱币的面额，能进行简单的加法、减法计算，懂得钞票与购物之间的关系了，这时，就是孩子应该有零花钱的时候了。在孩子五六岁时，孩子一般对钱的需求不是很明显。即使有很多的压岁钱，孩子都容易听从父母的建议存到银行，或者，很大方地掏钱给父母。

        还有一种观点：认为应该在孩子进入小学以后，开始给零花钱，因为这时孩子心智的发展受学校团体生活影响较大，在同学间的相互比较之下，孩子的需求欲望也相对地增加。

         在美国，财商知识教育被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。

        当我们明确了给孩子零用钱是必要的之后，我们还要明确一个问题，我们培养孩子的是理财的能力，不是跟着别人走，也不是出于某种补偿心理。所以，我认为，孩子理财能力的培养从孩子能够认识钱、区分钱开始。也许是三四岁，也许是五六岁，要根据孩子的特点和环境来对待。但是有一点可以肯定，愈早开始培养，效果愈好。

        二、给多少零花钱合适

        这个问题存在争议，我们先看看以下几个实例。

        1、有的专家指出，以一岁一周一元钱为宜，即每周给5岁的孩子5元钱。7岁的孩子每周可以得到7元钱。也有的专家认为，对于一个5岁的孩子每周5元钱太多了。

        2、对于小学阶段的孩子，有些家长每周给孩子20元零用钱。

        3、还有的认为孩子在小学时，家长应该尽量满足孩子的需求，孩子的快乐为先，等孩子上了初中再进行限制。

        4、每个星期给他一定的零花钱（不要太多），和他说好，然后就不要再给了，让他自己规划怎么花。先是每个星期给，因为如果一开始就按月给，太小的孩子很可能因为不懂得理财而几天就把钱花光。等孩子大了点，再按月发放零花钱。

        5、每星期的同一天，给孩子以同样数目的钱，这样可以使孩子做到心中有数。究竟该给孩子多少零用钱，家长可根据每个家庭的经济状况而定。这样，孩子就会懂得如何去规划自己的开支。

        6、有位幼儿园的妈妈说，大概每月20元标准，根据情况会有一定上涨幅度，确实需要时也会临时给点。

        大家对这一问题各执己见，都说得在情在理，很多家长之所以无法确定给多少零花钱合适，就是担心给多了，孩子会认为钱来的很容易，不知道父母的辛苦，也不懂得去珍惜；给少了，又担心孩子不够用，成天跟着后面要，或者再出现“偷拿”的行为。如何给的适当好处就成为父母们头疼的问题。

        我觉得，家长在确定给孩子多少零用钱的时候，应该考虑以下几个问题：

         1、生活的区域地理环境。

        例如是生活在繁华的都市，还是生活在偏僻的农村。不同的地理环境，人们的消费水平是有区别的。而且周围环境的影响也有差异。

        2、家庭生活条件。

        这里主要是指生活条件一般或不好的家庭。有的家长宁愿自己勒紧裤腰带，省吃俭用，也不想让孩子缺钱。不管孩子需要什么，都尽量地满足。家长的有求必应，孩子根本体会不到计划花钱的必要，也不懂得为家里分忧。

         3、年龄。

        我把它划分为学前、小学、中学、高中、大学几个阶段。根据年龄阶段来考虑零用钱的多少。例如，学前的孩子对钱的意识处于初级认识，需求不是很大，可以根据孩子的成熟度及需要考虑，零用钱可以少给或不给；小学阶段（6岁左右），家长可以给孩子小额零用钱，指导孩子去买自己需要的学习用品，让孩子了解金钱的使用价值；孩子到了7、8岁对钱渐渐有了意识，希望自己有钱，希望自己花钱，这一心理特征也是孩子成长的特点，可以增加点零用钱让孩子支配。但是这时候的孩子花钱不懂得节制，这就需要家长有引导的方式方法了；初中、高中、大学的零用钱基本都是递增的，但也需要有度。

        4、视情而酌。

        我们给了孩子零用钱，孩子对零用钱就有了独立支配的权力，买玩具也好，买小食品也好，买课外读物也好，孩子有这个决定权。但是，很多时候，孩子为了买一样喜欢的东西，零用钱不够了。这时候家长怎么办？如果让孩子自己攒钱去买，可能要攒很久，平时一点儿零用钱都不能动。家长在和孩子商量零用钱的数目时，可以事先约定好，如果特别需要比较贵重的物品，可以和家长商量，家长会酌情给以额外资助。

        5、要关心孩子零用钱用在何处。

        家长在培养孩子使用零用钱的能力时，少不了对孩子的引导和帮助。这就需要家长既放手让孩子保管支配零用钱，又要时常关注孩子的零用钱都用在什么地方了，并适时适地的对孩子加以引导。