静等花开

那天，当WHL把他的成绩告诉我时，我着实兴奋了好一阵子。这再一次证明了：没有学不好的学生，只有不会教的老师和家长。同时也证实了孩子的成长需要时间，绝不能拔苗助长。

这学期初孩子的一次表现，我意识到这孩子有希望了，期中成绩有了明显的改善，但还是没想到期末会有如此大的收获：

语文：90  科学：146  英语：98    数学：109

也许对一些优秀的孩子来说，这不是一份好的成绩单，但他还有整整两年呀！只要进入了快速上升道，不要说普高，既是二中、东中也完全有可能的。

WHL初一学生，家在农村，父母为了生计，到处赶会场，常年不回家。他从小跟奶奶爷爷生活。毕竟他们年纪大了，很多事情没能很好的引导。

我认识他是在六年级下学期，刚来时一句I’m 134 cm tall带了三、四十遍还没能读清晰。很明显孩子不会读书。据说小学在班里几乎都是倒数的。虽然父母也把他送到了各种补习班。

成绩不好，肯定很自卑。每次来上课总喜欢选择那个角落的位置。那个学期每次下课我都会和他聊几句，可他往往是无语相对，一个“嗯”已经是很不错了。

初一孩子又来了，成绩仍不好，因为单词不会读。于是我去了一趟他家，让爷爷监督他每天晚饭后去我另一个学生家，由她负责十分钟的英语带读。

效果不错，单词总算能很溜地读出来了，但考试成绩仍不好.因为记不住中文。告诉他，虽然记单词有一些小窍门，但记住了这些技巧后，主要还是靠多读、多记、多练。并紧紧抓住基本句型：主语+动词+其他  去分析句子和翻译句子。 上个学期的英语成绩期中30多，期末60多，语文数学也在及格左右。孩子还是很少说话。

这学期开学不久，有位同学问了一道科学题，没想到WHL主动地做了解答，我马上抓住了这个亮点，“噢，科学不错。”他说“嗯，还喜欢的。”我说: “那太好了。以后大家有科学方面的问题多问问WHL。”从那以后，明显地感到孩子胆子大起来了：和同学的交流多了，也会主动和我说话了。我知道这是一种自信的表现，只要自信了，这孩子一定会赶上来的！

当然也非常敬佩他的父母，为了孩子，这学期他们不再外出，而选择了做夜市。这样就可以留在家里多给孩子一些督促，一些温暖。虽然苦些，钱也赚的少些。同时WHL父母的做法也值得其他家长鉴戒：夫妻俩文化不高，孩子成绩不好，虽然也遗憾，但宽容多余埋怨，督促多余唠叨，这给HL的成长创造了较为宽松的环境。

那天孩子在QQ里告诉我他的成绩，我留了言：“HL，好样的，你做的太棒了。不容怀疑，你一定能超过CWC,也一点儿不会比CJR差的。”

  （CHC 今年考上二中，CJR初二学生，校学生会会员，成绩一直在年级的前茅，三人同村）

说句实话，到今天为止，我没有接触过比他基础再薄弱的孩子了。但只要我们坚定地相信孩子有这个潜力，我们坚定地相信自己的方法正确，那么剩下的就是耐心等待，等待花开这一美丽的时刻。