这段文字在没有网络的时候打下的，今天拿出来看看其实心理是很难过的，希望以此时常提醒自己

妈妈求求你，帮帮我

2010-1-9

“妈妈求求你，帮帮我”儿子哭着哀求我的模样重在我的脑海浮现，让我自己觉得很心酸。

两天前，儿子回来有作业。家长自己出4以内的加减10道题。吃晚饭，我就给他出了，说实话，我自己是很反感幼儿园的这种教育，4岁多的孩子要打珠心算1-100，要数数数1-100，这个还好说，还要求要倒数回去。要写1-100，还要写加减法的算式作业。所以大部分时间里，我是不太管作业的，有两次孩子漏写了（我知道，是我自己没有太在意），可是他爸去接时，老师很严肃的说让补上，我为老师的认真敬佩，可是也觉得哭笑不得。今天，儿子又有作业，我还是想懒省事，正好他爸又出去了。我就告诉孩子，我把题给他处在了一张废纸上，让他自己腾写到本子上，加减的得数也要自己写。我先给他在本子上写了一个例子，于是就去收拾碗筷了。没过一会，儿子告诉我他写完了，我这心里还美呢：看我儿子的效率真高。过去一看，儿子的本子上，歪歪扭扭的写着我都看不懂的数字，有些算式高出两行，有些又底出去了。我傻了眼了，我知道这个作业肯定不行。于是，我告诉儿子：“这个不行，我们把它擦掉要重写。”儿子不想做，因为他自己本身就不想写。在我的坚持下，他还是照做了。可是糟糕的是，我给他写的算式，他也用铅笔涂的乱七八糟，很难看清了。于是我又给他在另外一张纸上写清楚了题，让他做。儿子说他自己不会做，又让我陪他。哼哼唧唧的，我的急性子就开始烦了，我说让他自己做，而却用双手用力拽了他的歪坐在椅子上的身体。儿子有些害怕，哭了。我告诉他，自己做，不做完就让他自己待在小屋了，我气呼呼的出去了。儿子大哭起来。打开门找我。拉着我的手说说：“妈妈，我求求你，帮帮我吧。妈妈，我不会做……”看着儿子这样，我的心里有种说不出的感觉。于是，我拉去他的小手，坐在小屋的写字台前，又开始让他写。可是的我还是有些急躁，还有的就是当老师的回家后的职业病——不耐烦。我让他写的语气语调都是带着严厉，不许他哭。儿子想忍着，我的语气柔和下来。儿子忽然又掉下眼泪说：“我奶奶都不是这样跟我说话的。”我拍拍他的肩膀，他看看我，侧身趴在我的肩上哭了，然后又亲了我一下。开始重新做题。赔着儿子做题，我才发现对于4岁多的儿子做这个题，的确不是太容易，他的算式要求是竖式写，光是得数上面的横让孩子去画的很直都不容易，因为他的小手抓笔不是很稳固。还有就是并排的格式，孩子他不是故意的，我也可以看出他在一个算式写完后，在写另一个时就是会有往上或者往下的现象，这应该是和他的年龄生理发育有关系。

看着儿子很努力的在写。我觉着自己清醒了过来。我刚才在做什么，现在的幼儿园教育本身这样，的确是有些拔苗助长的味道，可是这是我无法改变的。其实，不仅仅是幼儿园包括小学、中学都会有一定的问题。可是，孩子是在家里，作为一个母亲，而且是正在学习家庭教育的母亲怎么这么迷糊，自己不是在帮自己的孩子，而恰恰成了一个逼孩子的人，这样对孩子的发展是不利的呀！有些人，总认为家庭教育是理论的，好像每一个孩子都不一样，学了也白学。在儿子的成长过程中，尤其是网停了以后，我也迷失停顿了。可是看看儿子的成长，为了儿子能够健康的成长起来，尤其是在家庭中以一个母亲的心态，最大限度保护孩子健康，我知道，自己不仅需要学，而且还需要很努力的学习。