陪伴00后孩子健康成长:
                               -----沈丽萍
    现在2000年后出生的孩子占据小学阶段、幼儿园阶段的绝大部分。从生理及心理角度来说，00后的孩子正处在各方面都急速发展的一个关键性阶段。
    幼儿园阶段，语言发展突飞猛进，求知欲空前旺盛，自我意识茁壮成长，正是各方面发展的敏感期。如果在这样的敏感期实施有效的教育影响，我们的孩子将发展得更为全面、更为优秀。有句话说“三岁看到老”，虽然绝对了点，但不无道理。所以广大家长也非常的焦急，这个心情可以理解。
    小学阶段，孩子从幼儿园转换到全日制按部就班的系统学习，是一个身心适应的飞跃期，但是我们的孩子是否能做到自然地飞跃，不至于局促与跌倒，是每个家长都很关心的事情。对于这个时期，如果家长的引导工作做得不够到位，具体过程指导不够科学合理，往往会出现很多后遗症。
    随着孩子的长大，接触面越来越广，包括人和物的接触，多了和周围人的交往，多了和周围人的比较，多了对知识的掌握。但是我接触的很多孩子，自信并没有因此而增长，自我效能感并没有因此而提高，反而变得越来越畏缩，越来越犹豫。通过观察与学习，我隐约感觉，一方面是我们对这个特殊时期的关注与引导不够，另一方面这本身是孩子成长过程中必然出现的冲突与适应的自然过程。经过我们家长自身的育儿素养不同，解决冲突与适应的方法不同，就导致了孩子不同的发展方向。有些孩子经过调适顺利发展，有些孩子在冲突中打转，有些孩子却因为坏习惯没有及时纠正而固着于不良状态。

    这就向我们家长提了一个醒：我们的家长该如何利用身心成长规律的科学知识，帮助我们的孩子在转折与飞跃期尽快适应和顺利成长？
通过从事家庭教育工作接触的一些孩子，从他们身上感悟到一些工作经验，在这里我想提醒家长注意一些家庭教育中的小问题。

1，从小就培养好的生活学习习惯，提升能力。
    现在大家都是独身子女，宠爱有加，习惯不好，能力不足。能力是由好习惯培养的，好习惯是要求家长指导与固定的。自己的事情自己做，做力所能及的家务，就是培养孩子的动手能力。耐心回答孩子的幼稚问题，引导孩子观察思考，从小听讲故事培养阅读兴趣，就是培养孩子的学习能力。对于孩子人际交往中的冲突与困惑，引导孩子换位思考，争取做到双赢与多赢，就是培养孩子的社会交际能力。如果孩子缺乏这些方面的正确引导，孩子适应不会很好。
    在培养孩子好习惯，提升自我能力的时候，我想提几点建议：A养习惯抓好第一次。第一次有两层意思，第一层意思是积极强化好习惯的第一次，被鼓励后就会有第二次、第三次、无数次。第二层意思是把不良习惯终止在一次后，把不良习气扼杀在萌芽状态。B养好习惯成在坚持。首先我们家长要坚持住自己，任意改变不宜养成好习惯。C养习惯循序渐进，重点关注某一个，制定制度有效执行，直到养成好习惯。如果家长每天唠叨：这是好习惯，需要养成，那也是好习惯需要养成，孩子抓不住重点，无所适从，最后注意疲惫收效甚微。

2，尽快把孩子从自我为中心中拉出来。
    现在都是独生子女，有些家庭是6个大人围着一个孩子，可想而知孩子的以自我中心最自然不过。被大人围着的孩子，感觉会是怎么样？会不会有被爱所溺的窒息感？孩子关在一个叫做“爱”的房子里抽身不得，发发小脾气是很正常的事情。但是我们有没有想过，孩子走出这个6人圈后会是什么感受？我觉得我们家长有责任把孩子拉出这个以自我为中心的圈子，给孩子以足够的自由与能力去适用外部社会。如果家长还没有引起足够重视，那么孩子很可能在同伴交往中受挫，而且会挫伤自信心。

3，仔细观察孩子，及时发现孩子的每一个偏差行为、心理波动。
    因为这个时候往往是孩子走到岔路口的时候。需要我们家长及时拉他一把，引导他走到正常、健康的道路上来。如果在这个时候缺乏引导，就如没有司机的火车，纵然有轨道也是危险的。有些孩子就因为在这样需要引导的时候家庭教育的缺位而驶向黑暗。

4，正确看待孩子的挫折与成功。
    可以这样说经不起挫折等于无法享受成功。现在的孩子普遍抗挫折能力比较差。这个跟家庭成员对孩子保护过度有关系外，还有一个重要原因是家长没有教会孩子该如何对待失败与成功，现在输不起的孩子太多太多。家长在教育孩子参与竞争的时候没有保持健康的竞争心理，而是盲目互相攀比，只求结果不看过程，批评多以鼓励，重视物质奖励忽略精神需求，这些做法都潜移默化地培养了孩子的脆弱心理。我们家长应该知道，好孩子不是用来比的，是用来学习的。当孩子面对挫折时，我们家长首先自己保持良好心态，用一颗平常心，不管是成功与失败，都当作自身成长的资源来对待，提出建设性的方案，这些才是孩子最需要的。

5，帮助孩子参加同伴团体活动或社会活动，给孩子试飞的机会。
    我们家长往往简单地认为，让孩子参加竞赛或集体活动就是为了得个名次，或者在选择参不参加活动时取决于自己是否有空，是否能提高孩子的分数，对孩子的升学有没有帮助。这种想法说明家长对孩子的教育十分重视,但是我觉得这样的想法会把教育带入另一个误区。我们该看到这些活动的意义所在，活动本身具有组织、参与、准备、方案、竞争、协作等等有益的环节。我们家长应该给予孩子积极关注与大力支持，孩子才会积极准备、热情参与。孩子在活动过程中所感悟的和学到的远远比我们的说教多得多，能力也会提升得很快。关注与支持不等于代替，这个家长一定要注意，不然孩子只是傀儡就会反作用了。如果孩子缺乏这方面的意识，家长就可能正在培养一个平庸甚至无能的孩子。

6，最重要的还是家长要有科学的家庭 教育理念，要有良好的家庭教育素养，要有“教育孩子失败是真正的失败”这样的意识，才能从容应对孩子的成长问题。
    我们给孩子什么，取决于我们有什么。现在的我们过着丰衣足食的好日子，为什么我们还有这么多的无奈？因为我们在满足物质需求的同时，还有更高层次的精神需求。我们大多数家长沾沾自喜以给予我们孩子极大的物质满足，有没有想过我们是否给孩子准备了丰盛的精神大餐呢？所谓富不过三代，文化传承千年。您想要给孩子的到底是金钱还是品格？

    当我们做00后家长，面对孩子的成长、面对信息爆炸的时代、面对物质富足精神匮乏的社会大背景下，我们该如何陪着孩子健康成长，使孩子成为将来祖国的栋梁？是我们迫切需要思考的问题。  
    概括起来说，就是用心陪伴孩子，仔细观察孩子继而引导孩子自我观察。接纳孩子情绪，尽力帮助孩子解决问题并让孩子学习解决问题的方法。尊重孩子选择，和孩子一起分析问题实质并引导思考。基点是利己利他，至少不损害他人利益。我相信，如果我们能这样陪伴孩子、接纳孩子、引导孩子，我们的孩子一定会成功飞跃这生命中的第一个十年，在以后的路上定会走得更从容更自信！