2010年江苏高考数学卷，因为“暴难”，引起参加高考学生的普遍抱怨，有女生从考场出来抱头痛哭，有男生呆立在校门外失神，更有学生说到： “难的受不了，看着试卷直犯恶心 ”，“考数学感觉就象鸡蛋砸石头，绝望。”
被网友“人肉”出题的老师葛军，拥有中国数学奥林匹克高级教练，南京师范大学附属实验学校校长等炫目头衔，曾在2003年出了江苏数学高考试卷，因为超难，直接将江苏上线分数直降50-60分，网称“数学帝”。 此次再次出手， 网友称：“他，如神一般……秒杀了52万江苏考生”。有学生家长跟帖说：“葛老师啊，女儿昨天下午从考场出来几乎瘫痪在地，整个晚上都是以泪洗面。要知道她平时的成绩可是我们这儿重点高中的前几名啊。”
拿着该套数学试卷，我也感觉“蛋扯得疼”。我的高中数学曾经还不错，现在要理解这种貌似奥林匹克数学竞赛题的题意，也找不着头绪，有些题目还用上了大学的知识。我揣摩不出这样的试卷有什么用意，如果只是为了难倒学生，那一定是达到了目的。我不知道此刻的“数学帝”葛老师，面对学生的普遍的沮丧与失望，心里是否会得意自己很有能耐？
然而，这不是本事！用自己熟悉的专业，在他人不擅长的知识领域与范围，把人考懵，不要说考学生，就是考任何一个饱学之士，都是轻而易举的事，任何一个智力健全的人，都可以举手而为。只有在别人擅长的知识领域与范围，能够考出他们知识拥有的高度，考出一群人这种知识高度细微的差距，这才是出题者的水平。如同一百个考生参加考试，每个考生都能用同一张考卷，找到自己真实水平相对应的分数刻度。
“数学帝”葛军是擅长奥数竞赛的，我曾经辅导过女儿小学和初中的奥数作业，对这样的竞赛题，一度非常纠结。小学的奥数题，用初中设未知数的方法，并不难。操蛋的是，我要假装用小学生的眼光来理解，而让上小学的女儿跨越正常智力发育阶段，同她还没完全拥有的智力水平较劲。如同放了一堵矮墙，非要一个蹒跚学步的毛孩子连爬带滚地翻过去，我就不明白，为什么就不能等这个孩子发育成熟些，长高点，自己抬腿轻松地跨过去呢？
“葛式”高考试卷最可怕的，还是对学生心理的摧残。我没有经历过脑子一片空白的考试，但能想象出，当一个孩子在家长和老师不停地开导下，真诚相信“只要学习总有回报，付出多少就能获得多少”，在这样的信念支撑下，辛苦了十几年，等拿到试卷，才恍然大悟所有的努力都是白搭，家长的教悔和老师的鼓励全都是“逗你玩”，此时对心理的冲击，不仅会让考生“整个晚上都以泪洗面”， 同时对自己曾经的理想产生怀疑，会在一生中留下难以磨灭的阴影。更让家长和带课老师陷入茫然的自责中。
社会给予孩子什么，将来也会从孩子那里得到相应的回报。对这些多少还相信“努力就有回报”学生的打击，不仅会毁掉他们学习的乐趣，也会催生更多在青春路上徘徊的学生，放弃努力，走上理想幻灭的颓丧之路。这让我想起了袁腾飞老师讲的一个事例，他读大学时的历史老师，曾是历史学的泰斗，反右运动中被打成的极右分子，劳动改造时，就让这个历史老师砌墙，砌好了，自己推倒，再砌，砌起来再推倒，循环反复。最后，这个老师在不断地砌墙中，傻了。我不是说“数学帝”葛老师天生恶意，故意跟学生过不去，只是这种“你所有的努力都是屁”的嘲弄，在精神与心理上对人造成的伤害，本质上都是一样的。
也许，有人用“考试对谁都一样，你考不出，别人也考不出”安慰考生，还有人以“苦难学说”来教育学生，这些都是“站着说话不腰疼”的风凉。都考不出，似乎很公平，然而对那些付出了更多努力，却没有得到相应回报的学生，难道不就是不公平吗？是的，人生是要有磨难，但这也是要在承受能力范围内的，让一个未谙世面的孩子，用十几年的辛苦，只换得了社会的“戏弄”，又有几人不会怀着怨恨和不信任走向社会？
目前的教育制度，已经让学生在朝七晚九的准军事化课堂生活中失去了健康，繁缛无趣的题海战术也已经让学生失去了学习的乐趣与创造力，难道还要让这种“变味”的高考题，再给学生并不成熟的心理，以最后一击吗？（跟帖多多哦！）
编辑 陈应俊
