2010年秋季开学，克拉玛依市在四所中学实施“校际联动”教学管理新模式。首批试点的四所中学两两结成联动学校，教师相互跨校任教，约1500名学生在校内“走读”。
“校际联动”管理模式，就是在两校实施统一合作式管理 ，共享校际资源，教师打破校籍，根据需要，跨校任教，学生可以自主选择适合的教育，实施“走班制”教学模式。
首批进入“校际联动”试点学校的是克拉玛依市第一中学和第六中学，第五中学和第十三中学。共约1500名高中一年级学生在校内实行“走班”教学。“走班”教学涉及的学科主要包括数学、英语、物理、化学。每科都将分成A、B、C三层进行授课。其它学科，暂按原模式进行教学，以后逐年逐步实施。
学生结合自身的优势、个性特点、学习品质和综合素质发展的可能趋向，结合教师的教学风格、管理特点和相应的教学水平层次，在学校“学生选课指导委员会”和家长指导下，自主填报符合本人个性发展的课程和相应层次的走读教学班。
“这种模式一定程度上实现高中课改中‘提高课程选择性’和‘对学生适应性’的要求，同时也平衡校际间的优质师资资源，进一步培育和壮大我市优质教育资源”， 克拉玛依市教育局局长彭建伟向记者说，“同时也打破校际间壁垒，实现教师优势资源共享，为学生提供优质、高效、多样化和可选择的教育。这种模式还能减少众多家长择校的行为。同时，也解决了过去平行班教学中好学生吃不饱，差学生难消化等问题。”
承担五中和十三中的数学A级教学的叶天华说，“分层教学是针对性很强的“菜单式”教学，对老师的基本功提出了更高要求”。
通过调研，目前新模式运行比较平稳，学生和家长逐渐接受和认同。彭建伟说，下一阶段将针对新模式下老师教学评价问题、老师管理问题、不同层次的学生如何测试问题，制定科学合理的解决方案。同时，还准备针对不同学生的不同兴趣，跨学校开设一些选修课，并在此基础上建立对优秀学生实施有针对性的成长发展的指导。
(记者龚奕丹 薛雅元报道)
录入 陈应俊
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