各位朋友，大家晚上好！又是一个周末非常感谢大家能来和我们一起关注并探讨育儿话题。不知道大家进UC的时候有没有注意到，我们的主持人一直在给我们播放一首歌曲，这首歌的名字叫《欢乐颂》，它的第一句歌词就是，你快乐吗？现在我想问各位朋友一个问题，在和孩子朝夕相处的日子里，您是否真诚的问过孩子：“宝贝儿，你快乐吗？请关注过孩子是否快乐的父母打11好吗？首先，给我们打11的父母朋友们送上一朵小花，孩子有你们这样的父母真好。因为父母们一般都十分关心孩子的身体健康和智力培养，但对孩子的情绪状态往往没有给予足够的重视。 

    有父母焦急的找我咨询，问孩子不喜欢学习怎么办的时候，我总是会先问问他们，你快乐吗？你的孩子快乐吗？往往答案都是这样的“平时还好，但一提到学习我就不快乐，孩子也不快乐，我就不明白现在不愁吃不愁穿，想啥有啥，他凭什么不好好学习，为什么还不快乐？”。这时候我就会隐隐的心痛，为我们的孩子，也为我们的父母。

快乐状态下学习最有效

要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。经过数年的教学实践，和对我自己孩子的教育以及相关心理学的学习，我发现，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。这一说法也许会使很多家长不以为然。他们也许会这样想：“孩子一般只有在玩的时候才会快乐，难道学习就是玩吗？”“与其这样，还不如让他们自己玩更好，因为那样最快乐。”

遗憾的是，持这种观点的人，尽管也在教育孩子，但是却很少对孩子进行研究。

他们用急功近利的心态压得孩子无法喘息，他们把焦虑传染给孩子，让迷茫的孩子对生活失去兴趣。他们把对孩子的关注点都集中到了孩子的学习上，让孩子没有情感归属，故而也无法感受到快乐。尽管他们在孩子面前严厉得像一座凶恶的雕塑，大声训斥孩子的声音几乎整条街都听得到，但教育的效果却很差。

其实，成长与快乐并不矛盾，有研究发现，快乐的孩子拥有一些共同的特质，包括：较有自信、乐观、有自制力。这些都是孩子适应未来社会的关键素质。

    快乐教育的创始人斯宾塞曾做过一个实验，他带两群孩子站在起跑线上，告诉其中的一群孩子：听到发令就开始跑，一直跑到教堂那里去，那里正在举行婚礼，先跑到的有可能会得到糖果。另一群孩子只告诉他们：你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后就会惩罚谁。随着口令响起，两群孩子都飞快地跑起来，要知道从起跑线到教堂不是一段很短的路程。结果呢，知道教堂在进行婚礼的孩子，几乎都跑到了教堂，而且到了以后，大多还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队了，有的干脆跑了一半就停下来。停下来的孩子越来越多，大家也就不怕惩罚了。

从这个实验可以看出，一群孩子在开始跑的时候，就把”跑到教堂“这件事当成一件快乐的事，因此跑起来就轻松很多，而另一群孩子则把“跑到教堂”这件事当作了一个命令，只是被动地去执行，尽管有惩罚的威胁，但仍然作用不大。

当然，孩子的快乐是多种多样的，大多是没有目的性，那父母对孩子的教育就是要引导孩子得到”有目的的快乐“。因此，对于父母来说，应该先让孩子们快乐起来，然后再给出可行的目标。

让兴趣为快乐求知引路

任何生命其实都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机。

小女5岁的时候，认识的字很少，她的奶奶以传统的方式教她识字，让她背诵《三字经》的句子。她显得非常不耐烦，大眼睛里时常带着抱怨的神色。只要她奶奶稍微离开书桌一会儿，她就趴在桌上睡着了。有几次我悄悄走近一看，发现她并不是真的睡着了，而是假装在睡觉。原来小家伙是如此狡猾，她在逃避。

《三字经》是我国古代的启蒙经典，尽管曾经教过一段历史的我觉得非常有用。可它却很难捕捉一个5岁孩子的心。

于是我挑选《安徒生童话》准备讲给她听。我每天都固定在孩子睡觉前讲，每次讲半小时，孩子听得津津有味。

在持续了一个月以后，我停下来，不再讲故事给她听，她非常不满。我告诉她：“很抱歉！宝贝儿，最近妈妈很忙，没有时间讲故事给你听了。”刚开始她还能接受我的理由，但接下来她抗议了，说没有故事听的日子是最讨厌的日子。

我装出漫不经心的样子，一边洗碗，一边说：“小可怜，要是你认识字该多好，那些故事全在书里。你自己去看，不好吗？”

她一听，脸上现出跃跃欲试的神情，但是又有些犹豫。我明白，她害怕书本，害怕文字。

我为难的说：“那你就等我忙完了再给你讲故事吧......你也知道，妈妈最近忙得不可开交。”

她继续犹豫。看她这副神情，我知道该是鼓励她的时候了。我看着她的眼睛，很肯定地说：“宝贝儿，你忘记了吗？你以前已经学会了很多字了。”

孩子像得到了最好的保证，兴冲冲地到书房拿出了《安徒生童话》,开始了她的阅读。孩子的奶奶则在一旁陪伴她读书。遇到不认识的生字，她就主动的询问奶奶。

不久，我教她查字典。她在半年内，所学习的生字超过了很多孩子。当然，《安徒生童话》也远远不能满足她的阅读兴趣了。

天下没有不喜欢听故事的孩子。给孩子讲故事不仅可以向她传授知识，还可以利用孩子的好奇心，巧妙地让她向学习低头。

当然，为做到这一点，就必须让孩子了解：精彩故事尽在书中。

兴趣和满足总会给人带来快乐。因此，我们在教给孩子某方面的知识时，先让孩子产生兴趣，接下来的工作便会事半功倍。但我们想让孩子快乐学习，我们父母首先要成为快乐的教育者。

做快乐的教育者

和朋友在一起谈论起孩子的时候，大家总喜欢对我说这样一句话：“你怎么那么有福气，生这么一个乖娃娃？省心省事儿的”说实话，对于这样的话我是不认同的。娃娃确实是生出来的，可乖娃娃却是教育出来的。

总的来说，我在教育孩子这件事儿上，的确得到的快乐比苦恼多得多。因为我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效果。

这一点在我家孩子学钢琴这件事上，有很深的体会。女儿三岁的时候，我带她去朋友家找小伙伴玩儿。那天，我们刚到朋友家门口就听到屋里传来朋友的孩子练琴的声音。女儿一进朋友家就迫不及待的寻找音乐的来处，然后很专注的看着那孩子练琴。黑葡萄般的眼睛异常光亮，我觉得当时孩子的眼睛里闪动着喜爱、羡慕、和跃跃欲试的冲动。于是，那年夏天的时候我用积攒下来的钱给孩子买了一台钢琴，当钢琴搬回来的时候，我告诉孩子，这就是和那小朋友家一样的钢琴，是一台有魔力的琴，只要用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，如果学懂了由7个数字组成的魔法，它唱出的歌会更加美妙。果然，搬琴师傅们刚走，孩子就迫不及待的坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低的发出来，这个下午，成了孩子兴奋得发抖的美好时光。

但是好景不长，那时候孩子主要是由奶奶带的，孩子的奶奶是一位老会计，很善良的一位老人，我用三个词来描述她，严谨、严肃、严厉。没过多久，奶奶与孩子关于钢琴的斗争就开始了。时常听到奶奶不耐烦的责怪声夹杂在不协调的钢琴声中。这样过了一个月，奶奶实在受不了，她向我抱怨：“菡悦（我女儿的名字）可能在音乐上没有什么天赋，一只简单的乐曲，她学了将近一百遍也不会。”

我也觉得这样的教育对于孩子和奶奶来说都太痛苦了，应该有所改变。

于是我对孩子的奶奶说：“妈，您看如果弹钢琴变成了一件紧张而痛苦的事情，那孩子会不会喜欢弹琴呢？”

孩子的奶奶，一时还想不通我所说的意思，稍带不高兴的对我说：“那你自己来管管看啊”

接下来，我们没有再谈到有关钢琴的事。夜晚来临，我们一家人坐在餐桌前，我对孩子说：“宝贝儿，妈妈最喜欢你弹的那首曲子，叫什么来着？”孩子抢着说“湖上天鹅”。我赶紧说：“对，就是这首，你能弹给我听听吗？”

孩子摇摇头。我起身坐到钢琴边，翻开曲谱，以很艰难的姿势，用两个手指很笨拙的按响了几个音。然后叹气道：“唉，这首曲子那么好听，如果我会弹就好了，哪怕是一句也好啊！”这时候孩子很同情的说：“妈妈你的手型不对，来我弹给你听。”

    她坐上去，轻轻的弹起来。出人意料的是：她居然弹得很流畅，轻重也恰到好处。美妙的旋律在晚风中飘荡。孩子的奶奶吃惊的看着我。

这时候，我感觉教育是快乐的，教育本来就应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智商和潜能都会大大降低。呵斥和指责既解决不了任何问题而且会让父母和孩子造成两败俱伤。

我现在想问大家，你们觉得对孩子进行教育的目的是什么？您可以打字也可以上麦来和我们分享。（谢谢参与的朋友）

记得中央二台的节目《赢在中国》里，马云给创业者的忠告中有这样一段话：“快乐才是你自己唯一可以掌握的！即便有人把你的身体打痛了，即便有人把你的钱财骗光了，你也一定不能让快乐被他们抢走！一个快乐的人，才能振奋，才能克服重重的阻力去创业。一个心情糟糕透了的人，是不可能有想象力和创造力的；一个失去快乐的人，也是不可能真正得到大家的尊重的。所以，要创业，先一定要快乐！” 

这段话仅仅适用于创业者吗？其实不是的，一个快乐的人所拥有的振奋，和克服阻力的能力，足以战胜人生中的所有艰难险阻。所以我认为：教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，那么我们教育的手段和方法也应该是快乐的。这让我想起了输液管，如果我们从这一头输进去的是苦涩的液体，那我们能期望从另一端流出甘甜的蜜汁吗？

孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易掌握，相反的，如果孩子在情绪低落、精神紧张的状态下学习，他的信心会减弱，这时即便是一个伟大的教育家面对他们，也会感觉无能为力。想让孩子好好学习，唯一的方法就是先把孩子的情绪调整到快乐、自信、专注之后再开始学习。往往许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

自从那天晚上，我的孩子弹奏了“湖上天鹅”后，孩子的奶奶再也没有逼过她了。我们全家常常在晚饭后请孩子弹奏一曲。她弹奏的时候，我们都专注的听着，拍着手,踏着节奏。家庭中浓郁的欢快气氛其实就是对孩子最大的奖赏。孩子的音乐潜能就这样被开发出来，直至今日我的孩子依然在坚持不懈的弹琴，给我们带来欢乐。

当然，音乐是讲究准确的，在我进行快乐教育的同时，孩子的音乐老师以及孩子的奶奶对孩子的长期训练也起了同样重要的作用。

请相信孩子吧，其实除了极少数的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点的不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。

愿意做快乐教育者的父母们请您记住以下四点建议：

1、不要在自己情绪很槽的时候教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

2、不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学习什么。这样你常常会根据不好的教育结果，而误认为自己的孩子天赋太差。

3、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

4、努力做一个乐观、快乐的人。因为一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

    营造快乐和孩子一起唱歌吧

我曾经有一位同事，生活非常严谨，上班从不迟到早退。计划好的事儿从不愿意被打乱。性格内向不喜欢和外界交往。不久前她为孩子的事儿到我家来找我，说她很不明白，家庭教育类的书中都说父母是孩子的一面镜子，她小的时候学习成绩很好，有了孩子后一直生活严谨有条理。她每天不管多累，都会抽出时间来督促孩子学习。本想孩子应该可以象她一样，可孩子的成绩却一直不算好。她继续说：“其实孩子也挺用功的，一回到家总是手里拿着书本。只要她出去玩儿一会，我就会去把她找回来继续学习。”

我想了想问她：“孩子喜欢唱歌吗？你平时在家唱歌吗？”

她回答我说：“我的孩子从来不唱歌，至少我没有听到过。我年轻的时候爱唱歌，现在不唱了都那么大年纪了，还唱歌干吗？但这与教育孩子有什么关系呢？”

我没直接回答她，而是继续问她：“你觉得人快乐的时候除了笑，还有什么表现啊？”她想想说“会哼起歌来。”

我说：“对啊，孩子需要快乐，你年轻时爱唱歌，是因为你快乐，可孩子这么小，竟然不喜欢唱歌，说明什么呢？说明孩子并不快乐，你试试，每天和孩子一起唱首歌好吗？”同事虽然不是太明白，但她回家后还是照着做了。后来，同事的邻居告诉我：“你知道吗？某某这些天唱歌了，她女儿也唱，没想到啊还是漏网歌星呢，唱的挺不错。”

当这位同事再一次到我家的时候，她明显比以前精神多了，她惊喜的对我说：“谢谢你啊，我的女儿成绩比上学期好多了，而且我发现她歌唱的不错呢。”脸上洋溢的喜悦，让我看着她都觉得很快乐。

其实这并不是什么灵丹妙药，只是唱歌总会让自己和周围的人轻松快活。

在我的记忆里，最早认识的乐器就是二胡，我的爸爸和妈妈都是老师，他们酷爱音乐，每每晚饭后，妈妈做完家务，爸爸就会拉起二胡，这时妈妈会在一旁轻声哼唱。那时候我们家住的是平房，周围很多小朋友听到琴声歌声都会聚到我们家来。那种快乐的体验是我最美的记忆，后来我在看家庭教育书籍的时候发现，我之所以在生活中充满自信，我之所以能感受到生活中有那么多美好的东西，都是因为我的父母给我的这份快乐体验。

热爱唱歌，是人类的天性。我们的祖先在河流上唱歌，在森林里唱歌，也在白天劳动的时候唱歌。要让孩子放声唱歌，父母也要唱。唱一首歌，心中的郁闷就会释放，大脑也渐渐兴奋，肺和腹也会得到运动。我们何乐而不唱呢?我不仅把这一点告诉别人，也和我的孩子和丈夫有个约定，我们在周六的早晨一起唱歌，孩子伴奏，我们三个一起唱。每当周六来临，我的宝贝儿会在清晨7点起床，弹奏起我们一家三口最喜欢唱的歌曲。听到琴声我和孩子的爸爸会穿着睡衣，伸着懒腰带着睡意，走进孩子的房间。随孩子弹奏的旋律一起唱起我们喜欢的歌曲，越唱越带劲儿，越唱越开心。我们就这样被快乐唤醒，然后开始我们一天的开心。我开心的做起家务，孩子的爸爸开心的去加班，孩子开心的写作业。我又从中感受到了教育的轻松。

     快乐可以让我们幽默教育

接着我想和大家分享我某周日的快乐流水账。

    周日早九点至十一点，是孩子钢琴课的固定时间。七点半起床，从容洗漱，听着音乐给全家人做早餐的心情非常享受。八点，家人陆续坐到餐桌旁，音响中纯美的《神秘园》让大家食欲不错，直夸我做的早餐美味。心情俞渐灿烂，孩子学琴的教室与网球场相连。正好在等她的时候可以和老公去大战百余回合。边想边收拾东西，感觉，生活真美好！

    九点，我们准时到达各自的目的地；我是爱笑的，所以老公也特爱逗我笑。每每击中好球，老公就急忙把球拍扔地上，作赵本山状：拍手叫好；我数次忍俊不禁。四月的太阳已温柔不再，大战百余回合后，体力实在不支。向老公申请休息，可他居然不准，说：“一定要坚持到孩子练琴结束，连这点儿毅力都没有怎么给孩子做表率？”无奈，再继续呗。边挥拍边念叨：“神啊，救救我吧，那么大年纪啦，还一点自由都没有。”

十一点，我的“神”终于练琴结束。我欢呼着拣球，收球拍；等一切就绪可以回家的时候，才发现孩子撅着小嘴，一脸的委屈。急忙问候：“咋了宝贝儿？”“妈妈，我刚才弹琴的时候经常忘记抬手指，老师把我的手臂都敲麻了。”我正揣摩，老师可能看着着急，用此方法来提示孩子抬手指呢。这时，老公过来了，和孩子头顶着头的说话：“宝贝儿，你咋那么幸运啊，老师不但教琴还免费赠送按摩？”孩子一愣，随即大笑：“老爸，下次我练琴的时候，你来享受按摩吧。”一家人说笑着回家。下午还有场电影可以去看呢，生活真的很美好。

有研究结果表明，快乐是让人们产生幸福的关键因素。此外，快乐的情绪还能感染他人。如果一个团体的人普遍感到快乐，这个团体就更容易产生礼貌谦让、宽容、互相帮助的风气，快乐的情绪更容易帮助人们实现自己的愿望。快乐不仅仅是个人的追求，拥有快乐的人也更容易成功。而快乐性格也是可以培养的，特别是在孩提时代。

    但显然，孩子的快乐不一定是由物质的东西引发的。快乐需要父母的培养和精神上的支持。

    前不久的一天，我家宝贝儿一进家就对我说;'妈，我最恨我们的数学老师了。”

听她这一说，我停下手中的活儿，慈爱的看着她。

她见我没出声就继续说：数学老师没信用，她主动去交作业的时候，老师说可以下午交，可是下午去的时候。老师居然把她和其他没交作业的同学都叫到黑板前罚站 。

说完后问我：“妈妈 您要是也遇到这样的老师 您会怎么做啊？”

我当即用激昂的语调告诉她：“我会更加努力的学数学，气气那数学老师，气得她眼冒绿光，两个鼻孔冒烟。从此以后都不会让数学老师抓到自己的失误，让她看看她惩罚的是一个多么优秀的学生。”我都还没说完，女儿就抱住我笑成一团，笑完后，孩子又发话了：“妈妈，其实如果我上午去交作业就坚持把作业留在老师那儿，老师也就不会罚我站了，对不对？”我忍不住再次紧紧搂住我的宝贝儿。朋友，当您听到孩子说这话的时候，你还会觉得教育只有付出吗？我知道是快乐让孩子能冷静思考，宽容他人的失误。教育确实需要快乐。

    走进孩子的内心才会知道孩子到底快不快乐

在对孩子教育的问题上，大多数父母常常不知道从何处入手。孩子在想什么？他们面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪、杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意的打开时，也许会从里面跳出一个怪物来，吓我们一大跳。

对于我的孩子来说，我们同样想知道她的内心世界，因为这才是我们开始快乐教育的第一步。为了了解孩子，我采用了斯宾塞的纸牌游戏，我们一家三口在每周一的晚上都会有这样的游戏，用八张我们事先准备好的卡片。我和孩子还有孩子的爸爸轮流掷色子，掷到哪个数，就取出这张有标号的卡片，回答上面的问题。

1、讲一讲你最不快乐的事儿。

2、讲一讲你觉得自己做得最好的事儿。

3、评价一个你周围的人

4、今年你最希望得到什么（只限三个）

5、你对自己有什么不满意的

6、哪件事，你努力了，但成效不大

7、讲一个笑话或小故事

8、拥抱一下你喜欢的人

我们轮流掷色子，抽取卡片。轮到孩子的时候，她抽到“讲一讲你最不快乐的事儿”

她说：“我最不快乐的是常常在夜里梦见一个手拿木棒的怪物，它的样子很凶，我很害怕，以至在白天的时候我都经常想到它。”

当她抽到“评价一个你周围的人时”，孩子说：“我讨厌我们班的小龙，下课游戏的时候他动不动就骂我笨蛋。”

当轮到我掷色子时，我抽到了“今年你最希望得到哪三件东西”我严肃的说,我最希望我的孩子能懂得三件事儿，一是懂得快乐学习的秘密，二是：懂得宽容别人，三是：有健康的身体。

我觉得给孩子郑重的阐述一点道理，和给他讲故事、玩游戏一样重要，她也许不能完全明白，但他会受到感染。

通过这个游戏，我了解了孩子的一些内心小秘密。对于他抽到的那两张卡片，我是这样向他解释的：“宝贝儿，梦境是白天身体和意识的反映，你梦中的怪物一定是白天遇到过的是你恐惧的人或事儿。我们来想想是谁呢？孩子想了想说，他们学校外面经常坐着一个眼神很凶的疯子，手里拿着一根又脏又粗的木棒，嘴里叽叽咕咕，不知道说什么。只要一看到那疯子，她就很害怕。这下我知道孩子梦里的怪物是怎么回事了，我说：“宝贝儿，其实，这人也挺可怜的，他虽然样子很凶但妈妈却从来没见他伤害过其他人，对不对？”孩子点了点头。

接着我和孩子说她抽到的第二张纸牌。我对孩子说：“你对小龙的评价，我认为没有错，他这样做是不对的，现在妈妈问你一个问题，如果我给你一苹果，但你不接受，那么这个苹果还归谁所有？”孩子笑着说：“这还用说吗？我不要，这苹果还是你的呀。”

我接着问孩子：“那小龙骂你笨蛋，你不理他，小龙骂的笨蛋应该是谁呀？”孩子咯咯的笑着；“妈妈我知道了，我只要不理他，那他就是笨蛋。而不是我。”

晚上，我把孩子的卧室重新清理了一番，把窗户打开一点儿，并给她换上了干净的床单。第二天，我的宝贝儿告诉我，她梦里的怪物不见了，她睡得很香、很甜。看着孩子笑眯眯的可爱模样。我的心里涨满了幸福，教育需要快乐不是吗？

那么快乐在哪里？

上帝把一捧快乐的种子交给幸福之神，让她到人间去撒播。 临行之前，上帝仍不放心地问：“你准备把它们撒在什么地方呢?”

幸福之神胸有成竹地回答说：“我已经想好了，我准备把这些种子放在最深的海底，让那些寻找快乐的人，经过大海惊涛骇浪的考验后，才能找到它。

上帝听了，微笑着摇了摇头。

幸福之神思考了一会儿，继续说：“那我就把它们藏在高山之上吧，让寻找快乐的人通过艰难跋涉才能发现它的存在。

    上帝听了之后，还是摇了摇头。

幸福之神茫然无措了。

    上帝意味深长地说：“你选择的这两个地方都不难找到。你应该把快乐的种子撒在每个人的心底。因为，人类最难到达的地方．就是他们自己的心灵。”

    我原来是一名中学教师，之所以重新选择家庭教育的事业，不是因为崇高、不是因为我忧国忧民，而是因为我喜欢，是因为我在教育孩子的过程中和我帮助其他父母的过程中体验到了前所未有的快乐；我的快乐在我的心底。我想世间只有一样东西是人们乐意被传染的，那就是快乐。我现在是快乐的，今晚和大家的分享又把我带回到曾经的美妙时刻。我将来也会快乐，因为我仍将继续这一切美好。不知道我的快乐是否感染了你们，最后我真诚的祝福所有的父母和所有的孩子天天快乐！！谢谢大家。