相比培训班重知识传授而言,学前教育注重幼儿的感知感受,兴趣的激发以及情绪情感的体验。因此,幼儿教师应为幼儿创造更多的实践机会,积累和丰富他们的感性经验和认识。如小班幼儿的年龄特点是具体形象思维为主。因此在进行冬季主题活动时,利用雪天真实情境、带领幼儿到户外感受冬季特点。通过游戏“踩雪”“玩雪”“堆雪人”等,让幼儿亲身感受到雪的色彩、雪的变化、雪球由小到大的过程等,使幼儿对雪产生浓厚的兴趣与探究欲望。同时又培养幼儿的意志品质。在此基础上,还可以带领幼儿进行制作冰花等科学活动;进行废旧物制作雪花、绘画小雪人等艺术活动;进行有关雪花诗歌、故事等语言活动;进行“打雪仗”、“风与雪花”的体育游戏活动,从而使幼儿体能(投掷、走、跑等)得到发展。

　　6岁之前是人的行为习惯、情感等基本形成的时期,幼儿园教育为幼儿的行为习惯、品质品格的形成奠定良好基础,如交往能力、尊老爱幼、团结互助,有利于幼儿健康地成长成才,将受益终身。

　　在感知体验中发现、学习

　　一个流传很广的故事。有记者问一位著名学者,“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪里学到的?”

　　这位学者回答:“是在幼儿园。”并接着说道,在幼儿园里,我学会了很多,比如把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。我认为,我学到的全部东西就是这些。

　　记者:现在,人们对这些话或许有些不以为然。在人们的感觉中,幼儿园里更多的是学知识的场所。那么,孩子们在幼儿园里学到什么才是最重要的?

　　冯惠燕:幼儿期是人一生中发展最迅速的时期,是社会生活所必需的态度和能力形成的奠基阶段。在知识的获得上,学前教育不强调知识,强调幼儿在感知体验中发现学习。实际上,幼儿园带给了孩子们许多最初的人生体验。现在让人担心的是,一些错误的观念让我们的孩子们在人格、情感、心志、精神层面缺乏感受力,对美、对爱、对善缺乏热爱,对探究缺乏兴趣。

　　我们在多年的发展历程中坚持把“培养孩子自信自主的人生态度、探究创新的思维方式、审美愉悦的性格品质”作为教育目标的核心成分。通过幼儿园教育,幼儿自我服务能力得到提高,逐渐形成文明的生活方式。如:科学规律的一日生活,健康有序的生活常规;让他们形成良好的学习、生活习惯。这包括良好的任务意识及规则意识、参与学习活动的兴趣、乐于思索、敢于提出疑问等;促进幼儿社会性发展。包括社会交往能力、合作与分享、规则意识、意志品质、适应能力、爱心责任心、自信自尊等等。

　　比如,我们在语言教育中强调为幼儿创设自由自主的语言交流空间。孩子在任何情况下产生想说的愿望时,老师都能积极鼓励和支持。即使幼儿说错了,老师也不会批评或急于纠错,而是在肯定其态度下,说出正确的句式。因为我们相信:幼儿在一个正确的语言环境下,会逐渐发展自己的语言能力,也能够慢慢在实践中纠正自己的错误。

　　在生活能力的培养上,我们会引导大班幼儿自己探索整理物品柜的方法——有的幼儿提出按物品种类分:衣服和鞋子放在一层里,玩具和作品装一层;有的幼儿提出按摆放的规律放:衣服叠整齐放在一个包里,作品装入一个作品袋,玩具放到小盒子里,这样就能摆整齐了……一个个稚嫩的方案在幼儿的亲身实践中诞生,这样的过程给幼儿带来的是可贵的探究能力、自理能力和解决问题的能力。

　　游戏是最重要的学习方式

　　“这里就是一个大游乐场,孩子们穿梭其中,在这个教室玩罐子,在那个教室玩泥巴。身在其中,整个人非常轻松快乐。”这是一位国人对外国幼儿园最大的感受。“老师的主要任务,似乎就是带着学生到处游戏。没有语文数学外语等文化课程,孩子们在一起游戏会商量和讨论。”

　　记者:游戏,对孩子来说是很高兴的事,但在具体实施过程中,对我们的老师来说,还是有很大挑战的。

　　冯惠燕:幼儿园教师角色定位为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师与幼儿的关系不是单纯的教与学的关系,而是双向互动的关系。教师从幼儿的学中发现问题、捕捉契机、创设情境、有效支持,幼儿在教师的引导下调动已有经验、构建新经验。就幼儿园的小朋友而言,他们的年龄特点就是好玩、好动,以无意学习和体验探究学习为主,游戏是孩子们最重要的学习方式。

　　在教学形式上,为幼儿创造游戏化的一日生活,使他们在游戏中获得知识经验的提升。如教师通过观察幼儿玩泡泡时对泡泡的强烈兴趣,捕捉其中的教育价值,与幼儿共同探索泡泡的大小、泡泡飞舞的高低、泡泡在阳光下的色彩、泡泡的数量等,进一步激发幼儿探究的乐趣,随之设计画泡泡、数泡泡、说泡泡、唱泡泡等一系列有趣的游戏活动,使他们自主获得有益身心发展的经验。

　　在教学内容上,健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展。

　　在游戏中,孩子们慢慢学会观察、思考问题,提出问题以至解决问题,这无论是对老师还是孩子来说,都是挑战。(记者 靳晓燕）

 

              录入     陈应俊

                                                                                                                                                      http://www.chinanews.com.cn/edu/2010/12-08/2707038.shtml