浅议“情令智昏”（莳苡）
13年前 [03-18 14:58 周五]
浅议“情令智昏”（莳苡）
利令智昏、色令智昏、爱令智昏、情令智昏，悉数“令智昏”的东西还真不少。而万变不离其中，这些“利”、“色”、“爱”终究逃脱不了一个“情”字。这里的“情”不是指爱情友情亲情，而是指我们的“情绪”。为什么说“万变不离其中”？
利，即利益，包括权利；色，即色情，包括欲望；爱，即爱情，包括亲情。看似这些东西和我们的情绪毫无干系，但是他们之间确实有着一定的联系，不止这些，生活中还有很多，甚至大部分事情都与我们的情绪相关。举一个很小的例子，利益，包括权利，每时每刻都在我们身边，我们也脱离不了它，我们可以经常听到：“平平淡淡过一生。”，而我们不能听到：“贫贫苦苦过一生。”把贫苦、把饥饿当成我们清贫与廉洁的口号。如果都想贫苦，我们制造财富，我们坚持学习都将没有意义。选择怎样的人生，或追求富有，或甘愿清贫，其实都是人们对利益不同的看法和态度所致，而这种看法一直是由我们的情绪所支撑的。你对它是喜好的，那你必定产生迫切的渴望。你对它是不屑的，那你必定把注意力转向别处。趋于利益，不屑利益，我们应该用中庸之道去看它，既不能认识过了头，也不要不能理解它。只要符合节度，存在的就是合理的。而“利令智昏”必是过了头，让利益冲昏了头脑，得不偿失。用《三侠五义》的一句话：“利令智昏，只顾贪财，却忘了正事。”
爱，是天下最美好的感情，人们对爱也有不同的看法和态度，而对爱的看法也是被我们的情绪所支撑着。一个对人生悲观失望的女孩把自己的快乐和幸福完全寄托在自己的初恋男友上，和男友相处的每一天她都感觉幸福，以前那种孤单、寂寞和低潮的感觉全然不在了，所以她觉得爱情就是她的一切，对爱的渴望愈加强烈。可是有一天当男友提出分手的一刹那，女孩觉得天都要塌下来了，生活再也过不下去了，她觉得自己再也不会笑了，再也不会感受到快乐。爱情让这个女孩产生了快乐的情绪，这种情绪让她对爱情更加奋不顾身，它就像一支救命草，而一切源于强烈的情绪体验。
至于权利、亲情、色情等等之说，我们也都会看到“令智昏”的事情。而这些皆逃不脱情绪之手。
从最近的“日本大地震”说起吧。这是一起大自然带来的灾难，面对那一具具尸体，我只有敬畏之情，因为人的生命没有优劣、没有尊卑、没有荣辱，只有敬畏，生命需要人的敬畏，不管他是什么人，也不管我们是怎样的人，我们都要对生命敬畏。但是，我们也看到了基于此事发出的不同的声音，还有听到这些不同的声音我们又产生的不同的心情，这一切的一切都是源于我们自己内心的情绪。去检查一下吧，面对此事你为什么会笑？你为什么会难过？你为什么心静如水？你为什么去争议？所有的一切没有好坏之分，都是我们的情绪的问题。
对于核电站的爆炸，我们也有不同的看法，电视新闻、网络新闻，尤其是网友评论增加了很多人的恐慌感，进而增加了食用碘盐抢购脱销之事。这些无不透漏着我们强烈的情绪反应。“情令智昏”，情绪太过强烈，势必会影响我们的理性。
情绪让我们恐惧，同时也让我们警觉。
朱德庸在微博里说：“面对天灾，格外觉得人的渺小。也因为这样，我们更应该珍惜身边所有的事物，即使再微小再微小……”地震遇到海啸，再加上核辐射使人们恐惧加恐惧，恐惧生思考、生警觉。我们在平时也在不断地呼吁“环保”“爱护地球”，可是从没有此时这么强烈和清晰，我想当灾难过去，很多人还会淡化这个问题，因为少了恐惧。
我们在家庭教育中也时常利用孩子的恐惧心理来教育孩子。尤其是老人带孩子，缺乏耐心和方法，孩子哭闹时，就对孩子说：“你在幼儿园不听话，老师就会不喜欢你了。”“你再哭闹，警察一会儿就来。”“你爸爸快到家了，赶紧把电视关了。”“别哭了，再哭就不要你了。”这就是在利用孩子的恐惧来制止孩子的行为，孩子一般也会听话。 但，任何形式的恐惧都会损害孩子的心智，破坏孩子的敏感性，压制孩子的创造性，成为孩子心理上的负担。有的研究也证明虽在大多数情况下，“恐惧唤起”可提高劝说的功效，但太强的恐惧也可能使效果适得其反。因为太强的恐惧会引起被劝说者的防御机制，他们甚至会拒绝相信这种危险。
提到这个，我非常感谢我的孩子，我曾用两天的时间冲他发脾气，我责备他、说落他，甚至带有羞辱的意味，孩子一直静静地倾听，时不时给予我简短地回应，而那些回应真不是我所期望的答复，我期望他顺着我的心意去做，可是他没有爽快地回答我。我说了不这样做的后果，其实也是在唤醒孩子的恐惧，让他觉醒，改变自己，终究孩子没有“屈服”。我一直说到他要休息时，孩子静静地抱着我的胳膊睡着了……我思考自己：“我这是怎么了？我为什么有这样强烈的情绪？”两天的时间，我就是在这样激烈的情绪中挣扎着，我终究没有得到孩子“满意的答复”。这是我特感安慰的事情，孩子未对我情绪下的言辞所影响，做出违背自己意愿的决定；孩子接纳了我的情绪，一直到使我安静下来；孩子让我知道了是我内心的恐惧，才让我的情绪这么激烈。我很庆幸，这一切没有感染孩子，即使我是好心。
情令智昏，恐惧容易让我们产生激烈的情绪，让我们失去基本的理智。而这样的情绪极易传染给孩子、他人。孩子会跟着我们一样产生恐惧，会在恐惧之下做出不情愿的决定，而快乐和幸福就会远离。印度的克里希那穆提说：“善不会在恐惧的土壤中绽放。”想必，我们在恐惧之下生成的情绪和一切都不是善。而关于孩子的学习，林格一句话说得非常好：“真正的教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是：维护孩子的心力。就是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵（核心是自信心的建立与维护），然后，自然就会自觉地去引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。”
