“三好生评出来了吗？”“评出来了。妈呀，我这不参加是不参加，一参加就是区级的呀！”“行呀宝贝！看着你的成长你的进步，真为你高兴。”“市级文明学生我也是选票最高的，而且两次投票我都没有选自己。”昨天早上我问健：“这次评选你会选自己吗？”“选自己干吗呀？”去年选队委时，老师说可以选自己，其他同学都选了自己，健觉得自己不应该选自己所以就没选，结果因两票之差没有评上大队长，心里有一点小遗憾。早上上学时我说：“预祝你竞选成功。”“也不一定，班里学习好的同学还有好几个呢。”前天写参选申请时，健问我：“我有哪些优点？”“上课认真听讲，学习积极主动。”“这个不行，有时上课会走神开小差，也不积极举手回答问题。”“懂得感恩，孝敬父母，帮妈妈捶背。”“这个行。”“讲文明，不说脏话，不乱丢垃圾。”（这一点健做得特别棒，垃圾绝对不会乱丢，就算是很远的地方都没有垃圾箱，健都会一直拿在手中。）“这个行，还有哪些？”……健列出自己的六条优点，六条缺点，写得都非常贴切，这一点我很高兴。不管结果如何，让我了解了：健能很清晰的认识自己。一个人认识别人也许容易，但是真正的认识自己了解自己真的很难。想起顾老师的个性签名：我是谁。认清自己是谁，知道自己的位置，知道自己的长处和不足，这一点很难得也很重要，比得到任何称号都更重要。为健高兴！

想起上学起到现在健的点滴成长，刚入学时，健性格内向，不擅交往，时常和同学闹点小矛盾；健上课听讲没问题，每次和老师沟通都说健上课注意力特别集中，所以健的学习很轻松，成绩也一直在前几名；但是从一年级开始健就不喜欢举手回答问题，为此也和他沟通过，结果也还是如此，也就没有过多的干涉。幸运的是健的老师都非常好，可以从健的眼神中读懂他学的程度，也很顺应健的性格来教育，没有给他太多的强制要求。感谢老师给了健适合他的教育方式！

一年级寒假开学第二周，健告诉我老师叫我去学校，老师告诉我健一周都没有交作业。从入学开始，健的学习基本上都是健自己负责，健的作业基本上都是在小饭桌写，所以对此我一无所知，我没有说太多，只是了解了一下情况：老师追了几天的作业，健不是说没带本子就是写完忘带了，最后是课间操时间在办公室写的。我没有训斥他说谎（不知道他说的是真的还是在给自己找借口），只是告诉他下次要认真完成作业，按时交给老师。健被吓坏了，低着头，应着我的话。他应该明白了：老师是可以和妈妈直接对话的，所以想骗妈妈骗老师是不可能的事情。我不想在老师面前说得太多，让他没面子。对于健的错误，第一次我都会很宽容他，给他讲清道理，让他明白自己错在了哪里。直到现在，再也没有出现过同样的问题，就算是对作业有再大的情绪，健也会认真主动地写完。

随着时间的推移，健在班里的同学关系也有了很大的进展，健幽黙风趣，赢得了很多朋友，时常被同学围着追着；健的知识面也广，平时喜欢看各种书，下课时有很多的话题；以前健的作文不太好，但是我没有过多干涉，也不会强迫他去按我的要求来提升作文水平，现在，健的作文成绩也慢慢提高了，上学期的期末考试，健有了很大的进步。

“妈妈，你说这次怎么这么多人都选我呢？”“因为你表现好呀！而且你风趣幽默，同学都喜欢你。”“那以前怎么选我的人少呢？”“因为你不爱表现自己，那时大家还都不太了解你，而且你现在也有了很大的进步。”“哇，认识我要用四年时间呀！”“你一直在努力在成长，现在进步很大。看到你的成长你的进步，妈妈真的很高兴！”

在健的成长过程中，我很尊重他，没有过多的强制，各种竞选，他觉得自己不够好时，就不参加，虽然感觉他的表现还可以，完全可以给自己一次机会，但是我会尊重他。尊重孩子的感觉比荣誉更重要！

同事的外甥和健同年级，在三年级时转学到区重点，从入学就穿梭于各种培训班中，同事说孩子自己愿意学，但是最近孩子不写作业，已经积累了六天的作业没做，写作业时家长要盯着，不盯着孩子就会抄答案……

一棵小树在成长，给他足够的自由，只适当地引导和点播就够了，相信他会积极地向上生长；过多的关注，会让他失去自由，过多的施肥，也许短期内生长很快，但随着时间的推移，很多问题也许就显示出来了。健是一棵自由成长的小树，他有足够的自由决定自己成长的速度，我给了他足够的成长时间和机会。

在这个以分数和名次为成功标准的环境下，我这样的“放任”很多人都不能理解，我对自己的做法有信心，而健的成长给了我最好的证明，也给了我更多的信心。

宽容孩子的小错误，给孩子成长的时间和机会，相信孩子会健康快乐地成长。在健康快乐的基础上，引导孩子成为最优秀的自己。其实，这和应试教育的现状一点都不矛盾。

春天来了，积蓄了一冬能量的小树开始发芽了。相信健这棵小树也会在阳光雨露的滋润下健康快乐地成长。成长是需要时间和过程的，是人一生的事。十年树木，百年树人。http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=170&b_id=184476【晓岩整理】