创造性地运用每月一题   提高农民工家庭教育素养

上海市吴泾中学   宋桂花

家庭教育是学校教育、社会教育的基石，是开启塑造人类灵魂重要的第一环节。家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触教育，接受教育的第一所学校，古代《论语》就有“教诲尔子”的说法。因此，孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，跟家庭教教育的好坏有着极其密切的关系。为了多元化、全方位地对孩子的成长进行培养，家长们使出浑身解数，恨不得把自己“锻炼”成为教育、艺术、启发思维、开发智力等方面的专家。但实际上，相当数量的家长中又普遍存在着“重教而不会教”的现象，解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓。目前有些家长与学校教育观念、方法不一致，甚至是相悖的。如何避免和减少家庭教育的消极影响，发挥家长的积极作用，形成学校和家庭教育的合力，创造积极、互动的优质家庭教育环境，是我们一直探讨的课题。

每月一题是向家长宣传教育新观念新方法的一种新途径，能充分利用教育资源，开发家庭教育资源，提高家庭教育水平，形成家庭、学校真正意义上的齐抓共管，推进育人工程。我校于几年前开始利用每月一题这种新形式，不断提高农民工家长的家教水平，改善农民工家长的家教方法，取得了一些成效。我校地处吴泾地区，是外来民工聚集的地方，每个班级的外来务工子女占到班级的三分之二左右。而这部分学生的家庭收入较低，居住环境较差，家长学历较低，文化层次不高，到上海来长期打工或做小生意。由于忙于应付维持生活、子女上学等费用，他们大多肩负着家庭经济的重担，早出晚归，无暇顾及子女的教育。加上这部分家长一般对家庭教育不够重视，缺乏家庭教育的新理念，很少接触或未接触过家庭教育方面的培训，导致家庭教育方法简单，不讲究教养态度，使得这部分学生的家庭教育存在较大的缺陷。如何运用现存的家长学校运作新形式——每月一题，配合新形势下家庭教育的变化以及本校家庭教育的实际情况，不断提高家庭教育的理念方法，从而整体提高我校农民工家长的家教水平是我们一直在积极努力和探索的。以下是我们的一些做法：

一、发挥班级力量，引导家长去做每月一题

在普及家庭教育过程中，最难的是带动家长学习，而农民工家长更为突出。对于这部分家长的学习不能只靠学校和老师的力量去带动，还可以通过结合《不输在家庭教育上》为家长出“每月一题”的家长家庭作业进行。“每月一题”的内容涉及家庭教育的各种理念、具体方法、案例分析、问题讨论等。刚开始，家长积极性挺高，拿着书对照着做，一边做一边学习相关知识。但由于这些家长忙于各种事物，急于挣钱养家糊口，在家的时间少之又少，所以几次之后，家长们就开始敷衍了事，字迹潦草，只写条条杠杠，马虎完成作业而已。每月一题成了一种交作业的形式，不能起到激发、引导家长学习的目的。

二、利用孩子签名，督促家长去做每月一题

    如何让家长自觉地有质量地完成每月一题，并在认真阅读和做作业的过程中吸收家教新理念和知识？我们由学校为了培养孩子良好的学习习惯，每天做完作业后由家长检查后签字的做法受到启发。既然每月一题是家长为教育子女而学习的作业，那么何不让他们的孩子来检查签字呢！于是我们在每月一题的最后设计了学生签字一栏，并由孩子每次签字来带动家长学习，这样做的过程同时也给孩子树立了学习的榜样，效果十分明显。因为许多事实证明，随着孩子长大，家长的榜样作用越来越重要，这个办法对带动孩子也起到了明显的作用。

三、增加孩子点评，促进家长认真做好每月一题。

学生觉得光签字不能与家长互动沟通，他们很想对家长的作业发表看法，有表扬肯定、有指出不足、有表达愿望，孩子中肯的点评让家长们十分欣慰，也触动了许多家长的心灵。在点评中有较多孩子反映，由于我们的每月一题后面都附有参考答案在第几页，有些家长为了给孩子做好榜样，尽管做得很认真，但除了每月一题的这几道题，其他的文章可能由于时间紧的关系，也可能是因为没有作业压力就搁下不看了。而孩子希望家长多看书，因为书中的家教理念正是符合孩子心理的。于是我们欣然接受了学生的意见，每次作业只写请参考《不输在家庭教育上》第几卷，这样家长要完成每月一题，就必须去多翻这本书，多看几篇文章，有的甚至要看完全书才能找到答案，无形中促进了家长多看这本书，从中吸收更多更好的家教理念和知识。

四、利用家委会力量，激发家长不断做好每月一题

   每月一题收上来后，由班主任老师对于完成的优秀的家长定期给予表扬，孩子们听到由自己点评签字的父母的作业得到老师的表扬，内心充满自豪与骄傲，一般回家后都会和父母津津乐道，其实这也是对孩子和家长最好的鼓励。除了班主任，我们还利用家长学校，挑选孩子的点评朗读，家长听后感受颇深。特别是利用班级家庭教育指导委员会收作业，每月有专人负责，向老师推荐本月需要表扬的家长，并在班级家长会上进行交流和鼓励，这样的做法效果更是显著，家长们做每月一题的积极性提高了，许多家长还不断追求质量和精益求精，班级和学校层面家长会上的交流也让他们不断激励与成长。

孩子是祖国的未来、民族的希望。家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面，家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，在社会教育和学校教育都大体一致的情况下，孩子的发展与差异主要在于家庭教育。家庭教育已经引起社会和每一位做父母的深切关注。家长赋予子女的不仅是生命，家庭每一天的氛围，家长成员的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯等等，每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。家庭教育对子女的一生具有奠基作用；家庭教育对子女身心的发展有决定作用，对子女有终身的影响作用；家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”怎样指导家长运用科学方法教育子女，使教育能够适应日新月异的形势发展，需要我们不断地认真研究这个问题。因此我校几年来一直积极利用每月一题这种家长学校新形式，希望通过实践研究摸索出一些有益的经验，使得家长学校最大限度地发挥激发和引导家庭教育的功能，以实现学校教育和家庭教育同步进行，互相配合的目的，最终不断提高我校家庭教育的整体水平。

 

附：

读《不输在家庭教育上》有感

                              初二（1）班   宋子逸家长 沈菊英

作为一名家长，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如何下手去解决。看了学校发的每月一题之后，我认真地阅读了每一期的《不输在家庭教育上》，它让我深深地感受到家庭教育的博大精深。从书中我也意识到自己存在的教育问题和自身所欠缺的家庭教育素养。学习家庭教育理论不但带给我成就感和幸福感，而且增强了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于学校教育，它虽没有一个固定的模式，但并不意味没有一套科学的方法。查一查《不输在家庭教育上》这本书，不管孩子出现了怎样的问题，都可以从书中找到相同的案例和解决问题的方法。

《不输在家庭教育上》这本书不但是我们家长的好帮手，里面所讲的故事，连孩子都非常喜欢阅读。每次，读到有趣的、感人的、有教育意义的文章时，我都会及时与孩子一起分享交流，让他体验故事情节的同时也可以得到实例教育。现在这本书已成了我的良师益友。在对孩子出现差错，表现不良的教育中，在处理家庭亲子矛盾时，在对孩子的鼓励和奖励时，它成了我对照查找的工具书。

以前孩子在学习或生活上遇到困难和挫折时，我一般会不分清原因地责骂一通。通过学习《不输在家庭教育上》，我的态度发生了改变。当孩子在学习和生活中遇到困难和挫折时，我会帮助他.鼓励他赞赏他，让孩子从内心感受到我的诚恳。书中的案例《五招解决做事磨蹭》这篇文章中的母亲和孩子的事，简直就是在说我和儿子，当孩子做事情磨蹭的时候，我就不断催促，结果越催促越慢，我就更生气。以前，在时间上我安排得很满，孩子完成了学校作业我就会给他额外布置家庭作业。如果孩子不愿意写或写得慢，更会大发雷霆，还会痛打一顿。直到看了《不输在家庭教育上》中的一些案例和解决方法，才知道是我的家庭教育出现了问题。儿子写作业慢的原因，就是因为我给他安排了其他的作业，孩子心里不愿意：写完学校布置的作业，还要写家长布置的作业，还不如慢慢写，这样写得慢就不用写家长布置的作业了，因此使孩子养成了磨蹭的坏习惯。从书中我找到了解决的好方法，只要孩子在规定的时间内把作业写完，既写得又好又写得快，剩余的时间可由孩子自由支配。从这件事之后，我更觉得要通过不断地学习家庭教育理论提高自身素养，经常与孩子沟通，只有这样才能更好地帮助孩子改掉孩子身上的坏习惯。

    总之，读《不输在家庭教育上》，让我受益匪浅。实际上“不断学习，不断成长”这不仅仅是学生、子女的必修课，其实也更是教师、父母的自身发展进步的动力。时代变了，父母的家庭教育观念也应该随之更新！做父母的只有不断地学习，不断地反思，不断地接受新观念，才能够更好地培育我们的下一代！