教育犯错误孩子的艺术
孩子第一次犯错误，家长能平心静气地妥善处理，已经不是一件容易做
到的事。如果孩子屡犯错误，家长仍然能保持理智和克制的态度就更加困难。
那种压不住心中的怒火，对孩子进行打骂的家长，也屡见不鲜。打骂不是教
育，也不会奏效，它只能使孩子与家长的关系紧张、恶化，孩子也更加胆大
妄为，继续下滑，犯更大的错误。有一个经常挨打的孩子根据自身的体会，
编了一首挨打歌：“首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，
百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，酣然微笑入梦中。”当不断升级的体罚
不能奏效的时候，家长已经无计可施，不得不悲哀地承认，自己在教育子女
上的失败。孩子也就完全失去了控制，其发展前途将是十分危险的。

应当指出，在正常条件下，从幼年开始的，正确实施的家庭教育是可以
教育好每一个孩子的。孩子的不良行为、不良习惯、不良品德，最初都是与
不良的家庭教育密切相关的。冰冻三尺，非一日之寒，要清除长时间以来形
成的不良影响，是一件困难的事。必须承认，由于种种原因，家长对孩子进
行的教育，在日常生活中给子女的潜移默化的教育影响并非都是正确的。家
长也会常常犯这样和那样的错误。只有少数家长能进行自我反省及时发现自
己的错误，并设法消除自己的错误造成的影响，教育子女，本来就是一种伟
大的艺术，而教育犯错误的子女，客观上必然要对家长提出更高的要求，这
些要求是：（1）家长要认识到言教与身教的关系，孩子身上的毛病可能与家
长的缺点和错误有直接关系。要严格要求自己，努力提高自身素质，凡是要
求孩子做到的事，自己首先做到，凡是不许孩子做的事，自己也决不做。只
有这样才能建立家长的威信，家长威信是家庭教育顺利进行的前提条件。（2）..
家长要学习必要的家庭教育理论知识，了解孩子身心发展的规律和特点，不
要限制过紧，对孩子提一些不切实际的要求，造成孩子的逆反心理，不要滥
施惩罚。不要当外人面用别人孩子的长处比自己孩子的短处。伤害孩子的自
尊心。（3）孩子犯了错误，家长要心平气和地与孩子谈话，让他讲清楚事情
的过程，允许孩子为自己争辩，引导孩子自己从错误中吸取教训。（4）当
孩子一再犯错误，也不要失去对孩子的信任，不要伤害孩子的自尊心和自信
心。要知道，一个完全丧失自尊心的人是很难进行教育挽救的。（5）要善于
发现孩子身上的“闪光点”，表扬孩子做对的事，及时肯定孩子微小的进步，
发扬孩子的优点和长处，鼓励孩子认识和珍视自己的长处，增强自信心，用
自身的优点去克服缺点改正错误。古人云：“长善救失”，“数子十过不如
奖子一功”这是很有道理的。（6）孩子不愿意听家长叼唠，不要反复重复
那些老生常谈，要给孩子留面子，对孩子的错误不要总是说个没完，要善于
“择机而教”，对孩子自我矛盾，心理不平衡时，当孩子做了好事受到赞扬
时，当孩子受到心理挫折，情绪低落信心不足时，当孩子过生日情绪高涨时，
当孩子遇到困难，需要关心和帮助时，正是教育孩子的大好时机，教育孩子
的语言要言简意赅，简洁明了，如果富有幽默感，能引起孩子进一步思考玩
味，则效果更佳。例如，孩子克服很大困难为家里修好了某件电器或装好了
抽油烟机，家长就可以诚恳地表示感谢。说他真能干，有出息，为自己帮了
大忙，是一个爸爸妈妈离不开的有用的人。（7）要维护老师的威信。有些
品德不良的孩子，很难教育，其中一条重要原因，是家长与学校的老师在评
价孩子的问题上存在严重分歧。有的家长总抱怨老师对孩子有偏见，不公正，
他们在孩子面前公开指责老师。孩子在家里谩骂老师，说侮辱老师人格的话，
家长听了也置若罔闻，不予批评。为了减轻孩子的过失，免受处分，他们千
方百计为孩子的错误辩解，孩子得到家长的支持，有恃无恐，隐瞒错误，毫
无悔改之意，甚至无理取闹，公开向老师和学校的权威挑战。其结果，孩子
愈陷愈深，最后弄到不可收拾的地步。

家长应当记住，孩子所生活的班集体是孩子健康成长的重要心理环境。
运用集体的力量进行教育，是最重要的教育手段。离开了老师，单靠家长单
方面的力量是教育挽救不了品德不良的孩子的。明智的家长，总是积极与学
校配合，与老师保持密切联系，使家庭教育与学校教育紧密结合。形成教育
的合力，创造有利于孩子健康成长的心理环境，帮助孩子克服缺点，纠正错
误。家长应当相信，只要教育得法，有耐心、有毅力，家庭教育与学校教育
密切配合，犯错误的孩子是可以教育好的，应当树立这个信心。