编者按：最近，教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)(以下简称《指南》)，公开征求社会各界意见。《指南》分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。相关专家表示，这个《指南》是一个科学详细的参考，可以让老师和家长遵循幼儿的发展规律和学习特点，遏制“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。在不少人眼里，孩子会认多少字、背多少单词、做几道数学题，成为衡量孩子是否优秀的标准。但这样的标准到底有无科学性？早期教育如何异变为早期培训？早期教育有没有效果？连日来，记者对南宁市的早教机构和幼儿园进行了调查。
上一节课100多元钱，一个全托班是每月1800元，孩子才几个月大就上课，收费贵过MBA……在南宁，针对0－3岁孩子的早教市场越来越“疯狂”。
“不能让孩子输在起跑线上”几乎成了每个城市家庭的共识。那么，早期教育如何异变为早期培训？早期教育有没有效果？记者对此进行了调查。
家长疯狂追捧“早教”
园园今年只有1岁7个月大，但已经在南宁市一家据说有“美国背景”的早教中心有了近一年多的上课经历。
“不能让孩子输在起跑线上，别的孩子能上早教，我家孩子可不能落后。”园园的妈妈告诉记者，在孩子6个月大时，她就将孩子送到东葛路一家早教中心去上课了，每周5节课。
连日来，记者走访南宁市民族大道、东葛路、人民路等多家早教机构发现，几乎是每一条路都设有早教机构，早教机构也设在商业中心，一个商业中心甚至有三四个早教机构。一些有外国背景的大型连锁早教中心也已经登陆南宁市。孩子在上课，家长就坐在等候区里讨论“育儿经”。
参加早教的孩子低龄化倾向加剧，有的“学员”才1岁多，走路都不太稳；有的才几个月大，被妈妈抱在怀里“听课”；有的嘴里还含着安抚奶嘴。
上早教班一节课100元贵过MBA？
“早教的费用贵得太离谱了，我的孩子现在上的是100元的一节课，比我读个MBA都贵。”在南宁市一家银行工作的郭女士说，早教班一节课收费在80元至150元之间，如果报了两门课程，每周上三四节课，一年花费要一万元以上。
记者随机调查了南宁十多家早教机构后发现，这样的收费标准非常普遍，每节课收费一般在60元至130元，全托班是每月1800元，半日班是每月1600元，兴趣班为一节课90元左右，课时1小时。要想让孩子上早教课，选择最少的课时和最便宜的价格，一年最少也要掏4000元。
“早教绝对是个暴利行业。”南宁一家幼儿园负责人给记者算了一笔账，不论场地租金还是教师工资，早教机构与民办幼儿园均相差无几，甚至在人力成本方面，早教机构更低一些，因为早教对教师工作时间和学历要求其实更低。但是，早教收费却是幼儿园的三四倍以上。
家长对早教“效果”看法不一
早教都学些什么课程？早期教育有没有效果？采访中，不少家长对此看法不一。
吴沛阳今年两岁多，已经在鲁班路某早教中心待了3个多月。吴沛阳的爸爸认为，孩子在家与家长玩，启发性较小，而且教育方法也不见得科学。孩子去早教中心的话，老师会针对小孩的年龄给小孩布置一些任务，这不仅可以启发小孩智力，还能培养他的独立性。“去早教中心也能让孩子接触更多同龄人，为孩子上幼儿园提前准备，我们家孩子现在很喜欢去早教中心。” 吴沛阳的爸爸对记者说，“目前孩子一周上两次课，3个多月来，孩子动手能力有了一定提高，做事的积极性也有所上升。”
许翰今年两岁多了，活泼好动，许翰的妈妈秦女士几个月前也想把他送去早教中心“调教调教”，为此还走访了许多家早教中心，上了几节体验课程，但是都没最终决定下来。“当初是希望孩子可以早点开始学习，不能输在起跑线上。”秦女士说，“但听有些朋友说，孩子参加早教并没有学到多少东西，所以就不打算送去了。”
早教在办学初衷上存在偏差
家长的功利化教育倾向让过度早教愈演愈烈。对此现象，教育专家怎么看呢？
“早教的存在是好是坏，不能一概而论，更不能将其一棍子打死。”长期研究早教的南宁市教育局关工委副主任杨春成表示，现在家长对孩子的教育都比较重视，认为越早对孩子教育越好，致使早教市场应运而生，但各种问题也随着早教热而出现。现在的早教市场太注重经济效益，导致许多早教机构在办学的初衷上就存在偏差。
杨春成认为，现在南宁的早教发展还不够“成熟”，这些早教机构应该跟真正做教育的机构联合起来，多做一些素质教育，少一些应试教育，这样才有利于早教的健康发展。另外，早教中心也要引导家长多学习科学的教育理念和方法，注重因势利导、因材施教，让孩子在感受亲情关爱中快乐地学习。
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《指南》部分内容
数学认知
3~4岁：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
4~5岁：能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。
5~6岁：初步理解量的相对性。借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义。能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。能用简单的图表表示简单的数量关系。
基本的生活自理能力
3~4岁：在提醒下，饭前便后能洗手。在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。能将玩具和图书放回原处。
4~5岁：饭前便后能主动洗手，方法正确。能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。能整理自己的物品。
5~6岁：能根据冷热增减衣服。会自己系鞋带。能按类别整理好自己的物品。(当代生活报 闭初健 何璨汐)
录入 陈应俊
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