呼唤家庭教育的春天

米一期班主任班 106中  陆秀玉

参加“班主任全员家庭教育专业化培训”是我情非得已，身不由己，硬着头皮进入学习之旅，才赫然发现其中的奥妙，她的内容丰富多彩：从家庭教育的基本原理到家长教子的基本能力、家庭教育的误区、家庭心理健康教育以及与孩子的沟通，甚至怎么指导家长教育孩子的“菜单”都有详细的解说。视频课程里还有精彩的案例，生动的讲解，只要用心去学，定有收获。在学习过程中，遇到疑惑，专家、主讲老师和班主任老师的指导更是耐心，让人感动。这些知识融教育学、心理学于一体，从学校教育、家庭教育、社会教育上统筹设计、统筹思考、统筹操作，具有前瞻性，符合现代教育理念。通过家庭教育专业化的培训，我掌握了一些指导家长和教育学生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我们怎样做好班主任工作，怎样达到一个育人的高位。下面我就说说这次学习之旅的感悟：

（一）家庭教育要学什么？视频专业课程告诉我，无非学二样东西：一是理念，二是方法。

    理念，即人们对某种事物的观点、看法和信念。方法，即人们解决某种问题所采取的途径、步骤和手段。在家庭教育中，就是对家庭教育要有科学的认识、客观的看法和正确的信念。在此基础上，采取恰当的做法、合理的措施和科学的手段进行家庭教育指导以及解决具体的家庭教育问题。把握教育的分寸，从正面去引导孩子，树立积极良好的心态，点燃孩子生命和智慧的火把。

理念是灯塔，方法是航路；理念先导，方法随行。任何方法都反映出一定的理念。有好的理念，才可能会有好的方法。教育和医生治病有根本的不同，它是要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。教育更需要鼓励、表扬；哪怕孩子身上的“亮点”“优点”还很小，很微弱，只有针尖那么大，也要大张声势，让它成为明天的现实。（陈建翔）在这个思路的引领下，我成功指导了一个单亲家庭的孩子及家长，现在这个学生克服了自卑心理，生活得很阳光，很健康。还指导了一位中考前过分焦虑的家长，其实她的孩子很棒，成绩优异，听话。可她经常担心孩子成绩下降怎么办？不学了咋办？考不上高中咋办？在我耐心地指导下，这位家长克服了焦虑的心理，没有传染给孩子，最终孩子以621分的好成绩被重点高中录取。当然，在理论与实际结合的过程中，也遇到许多困惑，怎么办？那就反复学习《家庭教育指导培训教程》，看课程电子文本，听大量免费的辅导讲座，我甚至把文本资料打印了一份，空闲时随手就拿起来看，反复琢磨。将这些理念、方法运用到具体的个案指导中，取得了喜人的成效。

那么，究竟什么是家庭教育？通过学习“家庭教育基本原理”，我知道了几种说法：

    ——家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定经验影响的社会活动。

    ——家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。

    ——家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育。

 家庭教育对子女身心发展具有决定作用，对学校的教育却有制约作用，所以，只有家庭教育主动配合学校教育，形成合力，才能顺利地完成育人的艰巨任务。可以肯定地说，家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过言传身教、生活方式、情感交流等，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。

所以学习家庭教育是一次几代人享用不尽的充电之旅。

（二）家庭教育为什么如此重要？是所有教育基础的基础呢？因为，“家庭教育的意义是帮助孩子成为他自己，而不是让孩子成为你想让他成为的那个人”——这是一个名人的精确概括。顾晓鸣老师说：“倡导并推进家庭教育现代化是坚持教育科学发展观的具体体现。形成学校教育、家庭教育、社会教育并举并重的格局。倡导并推进家庭教育现代化是调整和转变传统教育发展方式的具体体现。改变我们在育人上的薄弱环节，大面积地提高广大家长教育子女的素质，把老师从沉重的家庭教育负担中解放出来。家庭教育是所有教育的基础之基础，因为，家长是孩子的第一任老师甚至是终身的教师，所以，我们不能忽视家庭教育，更不能放弃家庭教育”。顾老师说得多么精辟和透彻啊！家庭教育就像我们的衣、食、住、行是离不开的。它渗透在我们生活的方方面面，做好了它是一笔财富，几代人享用不尽，所以，作为一名教师，又是班主任用心学习家庭教育基本原理，耐心引导家长去做好孩子的第一任老师，直至终身的老师是我们义不容辞的责任。同时，做好了这个工作，我们也是受益者，可以把我们从繁琐的班务工作中解放出来，何乐而不为呢？

（三）班主任怎样解放自己呢？首先，要变革家长会，成立班级“家庭教育指导委员会”，挑选优秀的家长主持工作，协助老师去做家长的工作。在家长会上，老师要改变以前高高在上，大训特训家长的做法，维护他们的尊严，用心倾听他们的心声，理解他们的难处。其次，对家长进行心理测试，讲座培训，座谈讨论等活动，使家长真正认识到现代家庭教育存在的弊端、误区。最后，适时给家长开出一些育人的菜单，留一些“家庭作业”。在这个过程中规范家长的言行，争取做到“身正为范”，进而去指导孩子的言行，有的放矢，让孩子心服口服。这样循序渐进，再去关注孩子的学习，兴趣爱好，心理健康，思想情感等，运用多种形式与孩子交流，与老师沟通，营造一个适宜于子女成长的环境。通过环境和家长的言传身教对孩子进行熏陶、潜移默化地、耳濡目染的隐形持续性的教育。班主任做好引领工作就行了，与家长进行良好的沟通与协作。最大限度地防止育人恶性事件在学校和家庭中的发生。

（四）现如今提倡“学习型社会”，作为一名基层教育工作者，只在课堂上夸夸其谈去讲一些数理化、文言文、古诗词，似乎跟不上时代的需求了，这就是我为什么要参加家庭教育培训的理由。我们不能只传授知识，还要达到一个“育人”的高位，这要靠老师自身的人格魅力。这就需要我们走出学校教育这个狭小的圈子，博众家之长，采专家之精华，开展社会教育，尤其是家庭教育，让家长承担起应该承担的责任，不能凡事都推究给学校，让他们也建立一个“学习型家庭”，陪着孩子一起成长，这就需要我们老师用心引导家长，让他们积极地参与到“家庭教育科学知识的普及学习”中来，感受一下时代教育的气息，感受一下专家的精彩指导，切身体会一下家庭教育的重要性。让家长和孩子共同成长，让老师与学生共同成长，不断地提高自己的育人素养。

总之，家庭教育不能搞形式，走过场，要能够连续不断地推动家长自身的家庭教育素养得到提升，让他们跟上孩子成长的需要，跟上时代发展的需要。充分发挥学校教育和家庭教育联动的优势，让家庭教育落到实处。这才是我们老师的心愿！这正如著名教育家陶行知先生说的“社会即学校，生活即教育”。我们迫切呼唤家庭教育的春天，带来阵阵清风，吹遍角角落落，像蒲公英的种子落地、生根、开花、并结出丰硕的果实。我们迫切呼唤家庭教育的春天，就要不断更新观念，努力达到育人的高位，栽花植树都讲究方法，育人更是要讲策略，有道是：“十年树木百年树人”。让我们用爱心播洒一路阳光吧。

我的家庭教育说课结束了！谢谢大家的聆听，希望专家提出宝贵的意见和建议！