教师说教

　　◎林馨

　　一个具有明确教育思想的老师是睿智的，他的学生从他那里学到了知识，更学到了比知识更重要的东西——思想。从长远的目光来看，思想比知识更重要，更有用。有知识的人脑子是一个容器，有思想的人脑子是一个实验室。其实每个教育工作者都具备自己的教育思想，只是自己没有思考而已。

　　我的教育思想是敬畏、相信、等待。

　　敬畏生命，把每一学生当成一个生命来对待，从而尊重每一个生命。读到过一个故事：一个男人漫步在潮水退却的沙滩，发现一个一个的水洼中都留有被潮水卷上来的小鱼儿，男人的心头一阵悲戚，这些可怜的鱼儿就要这样死去了。男人心还没有来得及掉下泪水的时候，望见远处的一个小孩正在把一条一条的小鱼儿扔回大海。男人走到小孩身边说：“这么多的小鱼，你扔的过来吗？谁在乎？”小男孩没有停止自己的动作，一边扔，一边说：“这条在乎，这条在乎，这条也在乎……”男人默然了。是的，敬畏生命，可能我们没有能力拯救所有相遇的生命，但是我们最起码可以尽全力而为之的保护他们不受到伤害。

　　要知道每一个生命都是造物主的恩赐，他们能够来到这个世界上，能够平安地站在我们面前接受教育，已经很不容易。在他们历经的生命航程上，稍一疏忽就可能错失与我们相遇的机缘。所以敬畏每一个能够接受我们教育的学生。他们就像我们身旁盛开的花儿，历经了冬日艰涩的储蓄，才有了一季灿烂。只要我们一不小心，就会被撞下一朵花瓣，而且再也无法弥补。

　　他们就像我们脚下的那株小草，倾尽全身力气才得穿越黑暗看到阳光，只要我们一不留心就会伤害到他们，让他们无法逃出被伤害的阴影。把每一个孩子，当成一个生命来对待，一个存活在这个世上，鲜活的，脆弱的生灵。我们要说“这个在乎，这个在乎，这个在乎……”小心地，轻柔地，温暖地对待每一个学生。敬畏生命是一种虔诚，敬畏生命才会平等地关爱每一学生。无论他是优秀还是顽劣，无论他是懂事还是忤逆。

　　相信学生，相信所有的教育都有结果，相信所有不尽如人意的结果都会发生改变。布鲁姆说的每个学生都有能力完成学习目标，只是需要的时间不同而已。孔老先生说的“因材施教”。学生目前达不到我们的期许教育效果，可能是我们给予学生的时间不够，也可能是我们的教育方法不得当。相信，一把钥匙开一把锁，只要我们找到了适合他的教育方法，就一定能收到我们希望的教育效果。

　　等待奇迹，用一种充满希望的目光等待最后的成功，除了等待还是等待。等待不是替代，因为生命的成长是个人的事情。没有人能够替代，老师不行，家长也不行。记得小时候顽劣，夏天总会到处捡蝉的蛹，“知了牛”。恰巧一天逮住一只正在破蛹而出的蝉，我捡来把它扣在筛子下，细心地看它的变化。一上午过去了，它还有半个翅膀没出来，我小心翼翼地帮它拽了出来，把它放在门口的石榴树上。后来才知道我的“帮助”害了它一季不能高飞，除了石榴树哪里也去不了。不是每一个学生都能够在规定的时间内完成规定的学习任务，不是每一个学生都能够在规定的年龄阶段具备相应的行为习惯。我们要有足够的耐心等待绳锯木断水滴石穿的那一刻，并且相信只要我们不放弃，反复行使我们的教育行为，这一刻就会来临。