九大布局做强闵行家庭教育

——上海市闵行区推进家庭教育现代化实现重大突破

顾晓鸣

 

短短两年，上海市闵行区坚持以项目为带动，以理念为引领，以研究为突破，以品质为影响，以服务为宗旨，区域推进家庭教育现代化的九大布局初步形成，做强闵行家庭教育初见成效。

布局一：设立区域现代化工作协调小组

为推动区域家庭教育现代化工作，2005年4月1日成立了“闵行区家庭教育现代化工作协调小组”，由区委常委、宣传部长和区政府副区长担任顾问，区妇联主席任组长，区教育局副局长和区妇联副主席任副组长，区内共14家单位负责人任委员。下设“闵行区现代家庭教育研究指导中心”，中心设在教育局，中心主任由区教育局副局长担任。该中心接受区妇联、区教育局双重领导，是推动全区家庭教育工作的职能部门，从组织机构与管理上形成了学校教育和家庭教育并举并重的格局，对建立区域大教育发展格局具有重要的战略意义。

布局二：整合职能机构与配备专职人员

成立“闵行区现代家庭教育研究指导中心”（非法人职能部门），下设办公室，承担对全区幼儿园、小学、中学开展家庭教育指导的行政管理、课题研究、督导评估、队伍建设与培训、社会化服务。目前，中心已配备专职人员两名，兼职人员一名，发展区级家庭教育兼职研究员60名，区校两级家庭教育讲师80多名，发展通过家庭教育专业化培训的学校“中华家庭教育志愿者”300名、社区“中华家庭教育志愿者”200名、大学生“中华家庭教育志愿者”170名。两年来，中心为引领和推动基层工作，先后开办了《家庭教育现代化就在我们身边》《走出学校育人的误区》《解放自己——班主任如何指导家庭教育》《教育孩子首先不输在家庭教育上》《我们如何开展现代家庭教育个案指导》《做“落地式”的现代家庭教育实验课题》《解读成长博客：时代的选择》《博客——将成为推动闵行教师专业化成长的加速器》《除了班级授课制我们还能做什么》《向家庭教育要质量，向家庭教育要效益》《家庭教育专业化培训》等讲座，所有讲座全部公益，受到基层学校的欢迎。

布局三：课题引领找准理论实践结合点

2006年，闵行区教育局确立了《区域家庭教育现代化理论与实践研究》研究课题，并被上海市教育科学规划办批准正式立项。2006年，通过招标，闵行区妇联、区教育局申报并承担了上海市2007年五大重点立项攻关课题之一的“家庭先进文化建设的导向机制与操作研究”，同时设立了9个子课题和6个市级重点项目研究基地。该研究已经被区妇联、区教育局确立为推进区域家庭教育现代化一个制高点项目，我们不仅要在宏观上实现重大突破，还要把重点放到解决基层工作面临的问题上，通过改革传统的课题研究模式，通过边研究、边实践、边总结、边转化，加大课题研究成果转化的力度，缩小课题研究转化的周期，探索课题研究新途径。

布局四：强化基层单位操作性和实用性

按照区域家庭教育现代化工作总体思考与设计，我们结合基层单位工作的特点，将区域家庭教育现代化细化为操作点，每年提出6个左右，不断深化，预计总需30个左右具有实质性的操作点。操作点的提出，大大提高了基层学校的执行力，带动了区域家庭教育良好工作风气的形成。如：

2005年在试点单位中提出的操作要点是：提高认识统一思想，完成组织机构和制定三年规划；在班主任中开展家庭教育专业化培训；制定实验课题，开展实践研究；针对班级家庭教育难题，开展家庭教育个案指导；组建“中华家庭教育志愿者”；班主任坚持每月向家长出一道“本月家长学校家长的家庭作业”，普及现代家庭教育科学知识。

2006年面向全区所有学校提出操作要点：开通网上评估“十一五”优秀、合格家长学校，大面积提升区域家长学校管理与办学水平；全面推广在班主任中开展家庭教育专业化培训；坚持“自愿，包退”原则，推荐全国家长学校首选实用性教材《不输在家庭教育上》；班主任坚持每月向家长出一道“本月家长学校家长的家庭作业”，带动家长学习现代家庭教育科学知识的良好风尚。

2007年面向全区所有学校提出操作要点：开展设立班级家庭教育委员会试点工作；通过采用“家家联动”新组织方式，开发家庭教育已有资源；分类开展菜单式的家庭教育指导，大面积提高家庭教育实效性；每所学校发展和组建5名左右的“中华家庭教育志愿者”，与班主任形成合力，开展家庭教育个案指导；开通网上家长学校，为广大家长提供免费公益的学习机会；有条件的学校开展“绿色读书，漂流爱心”大型公益型的读书活动，带动更多的家长学习和掌握现代家庭教育科学知识。

布局五：家庭教育专业化队伍建设先行

队伍建设先行是整体推进家庭教育现代化工作的一个难题，特别是在家庭教育还不被人们所重视的历史条件下。为解决影响推进家庭教育深层次问题，闵行区于2005年的下半年，首先在家庭教育现代化试点单位中，强化班主任和中华家庭教育志愿者队伍建设，推行了全部免收培训费的“家庭教育专业化培训”，促进了班主任家庭教育素养和育人水平的有效提高，对全面推动现代家庭教育起到了十分重要的作用。两年来，队伍建设呈现出良好的态势。全区先后有2500名班主任、600多名中华家庭教育志愿者经过了家庭教育专业化培训，成为推动区域家庭教育现代化工作的主要力量。

布局六：家庭教育手段现代化建设先行

在政府零投入下，目前已经有60多所学校完成了链接“中华家庭教育网”，并作为学校网站的家庭教育资源库，每年为基层学校节约了大量的人、财、物力；完成网上家长学堂的建设，全天候实现家长网上自助学习；完成24小时畅通的网上家庭教育咨询热线，实现有问必答的高质量服务；完成周一至周五全天开通的家庭教育咨询热线，受理家长咨询与求助，仅2007年5月热线就受理区内中学生离家出走的家长求助3起，及时地指导家长少犯育人错误，有效地缓解家庭教育与学校教育之间的矛盾与冲突，及时避免了一些家庭教育恶性事件的发生；建立起的家庭教育讲座资源库、菜单式家庭教育指导资源库开始投入使用；充分利用中华家庭教育网的资源，创办开放式的家庭教育发展战略研究中心、家庭教育现代化研究中心、亲子教育研究指导中心、家庭教育个案研究中心、家庭教育实验研究中心、家庭先进文化研究中心、单亲教育研究指导中心、隔代教育研究指导中心等已经开始运行，所有资源全部免费向社会开放。

布局七：家庭教育观念现代化建设先行

为推进区域家庭教育现代化，2005年我们就及时整理并提出“现代家庭教育十大理念”，引领广大家长转变观念、与时俱进。“十大理念”分别是：1. 学会向孩子学习；2.孩子不是你的私有财产；3.教育孩子首先不要输在家庭教育上；4.没有优良的家庭教育是不完整的教育；5.现代家庭教育的核心是育人；6.没有教不好的孩子，只有不懂教的家长；7.问题孩子的产生主要源于问题家长；8.关注家长生命成长，改善家长自身素质；9.学会平等交流是两代人共同成长基石；10.亲子教育要向亲职教育转变。观念引领，课题带动，成为推动区域家庭教育现代化工作的有效方法。

布局八：家庭教育内容现代化建设先行

当前，传统学校教育无法走出育人误区的一个重要原因，就是相当一部分家长的家庭教育素养还是停留在上世纪80年代水平，家长与老师同样存在一个问题，就是每天在面对孩子的成长过程中，或多或少在犯着相当明显的低级错误，而同时又苦于找不到科学的办法帮助自己、指导孩子成长。办人民满意的家庭教育，办对广大家长负责任的家庭教育，就必须坚定不移地、多渠道、多手段、多途径，帮助广大家长提升自身的家庭教育素养。为此，我们在坚持“自愿，包退”原则下，向广大家长推荐《不输在家庭教育上》，该教材由国家级出版社出版，全年出版两本，是目前全国唯一一本能够保证时代性、专业性、实用性、操作性于一身的家长学校教材，成为提高广大家长家庭教育素养的有力工具，从而较好地解决了长期以来开展家庭教育工作与家长素质提高相脱节的严重弊端。

布局九：家庭教育管理现代化建设先行

在政府零投入下，目前已经完成的项目有：“闵行家庭教育现代化”工作主页（采用博客技术），所有工作内容发布均可即时互动，接受全社会对家庭教育工作的监督；《现代家庭教育指导》（电子月刊）全部实现电子化，全部免费通过网络发放给班主任，每年节约经费高达20万元，从根源上杜绝了有偿新闻等不正之风的出现；“十一五”优秀家长学校、合格家长学校评估全部纳入到区办学水平的督导评估之中，并于2006年下半年实现了网上评估，所有评估内容与评估结果全部实现公开化、网络化，评估工作实现从受理到评估不超过七个工作日，极大地提高了区校两级评估工作效率和工作质量。按“十一五”的要求，全区首批评选出17所优秀家长学校、14所合格家长学校。