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《家庭教育现代化发展战略》这一学科是讲到——在教育孩子的这项系统工程中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说：“把这块大理石塑成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。”从排列顺序上看家庭被列在首位，可以看出家庭在塑造儿童过程中起到何等重要的作用。

当我们失去家庭教育这个基础后，从这个案例中我们应该得到反思——这又是讲座很好的案例，刚刚发生不久——这对父母如果稍微接受一点现代家庭教育的学习和指导，这样的悲剧是不会发生的。同时，还告诉我们的是这个孩子的学校一定是不重视家庭教育工作的，没有认识到大面积提升家长自身的家庭教育素养对于学校对于孩子成长是何等重要。这些案例再次提醒我们，要加大普及“落地式”现代家庭教育的力度。
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惨案，少年杀害父母

而问题是这类的案例是越来越多，越来越严重。已经足够说明只靠单一的学校教育是不负责任的，是低水平的，是对教育规律缺乏研究和认识的结果。

家庭教育的作用越来越突出
                      上世纪50年代 上世纪80年代 本世纪初
家庭因素对孩子的成长占比例  20％      50％        70％
学校因素对孩子的成长占比例  30％      30％        10％
社会因素对孩子的成长占比例  50％      20％        20％

提升家长家庭教育素养可以大面积降低后进生的比例
             孩子在校优等比例  孩子在校后进率比例
家长家庭教育水平较好    95％             0％
家长家庭教育水平一般    18％            15％
家长家庭教育水平较差     0％            85％

相当长的年代里，家庭教育是培养人的教育主体体系。学校教育大规模形成以后，逐渐纳入与人的发展相关的几乎全部教育内容，似乎学校教育可以包揽一切，家庭教育处于从属、配合的次要位置。大部分的教育理论也认为，学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，对学生身心发展起主导作用，都把学校教育放在教育体系中的至尊地位，无形中也就淡化或忽视了家庭教育。正因如此，造成了今天的家庭教育仍处于相对落后的状况以及一系列学校教育无力解决而家庭教育又放弃责任的教育过失问题。如果从大教育体系的角度来重新审视家庭教育与学校教育的关系，我们就会发现：家庭教育是一切教育之源，是学校教育得以成功施行的基础，我们不能夸大学校教育而淡化甚至忽视家庭教育。
    首先，家庭教育在造就现代人才的启蒙教育和全人教育中，有着突出而独特的作用，是学校教育无可替代的。“家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力培养的基地”，（* [美]克劳蒂娅著，胡慧译《美国人的家庭教育》第6页，专利文献出版社，1998年版）因此，教育从家庭开始。同时，家庭教育有着学校教育所没有的独特优势，主要体现在因材施教方面（学校的班级授课制在这方面不能不说存有较大缺陷）：作为第一任老师的家长，所谓知子莫若父，知女莫若母，他们与孩子相处的时间长，能够较多地了解自己的孩子，对于孩子的个性、需要等较之一般的老师更熟知；家庭教育的对象少，家长可以把家庭作为孩子的“自然保护区”，保护孩子的心理健康和特长；血缘继承、情感联系、家长权威等也是有有助于教育和给孩子良好影响的一面的。所以，如今我国的学校系统在广泛推行注重素质培养的运动，素质的培养应首先在家庭中引起重视，孩子的素质从一出生就要有意识培养，家长在家庭中做到随时随处从细微处着手培养和塑造新一代。
    其次，家庭教育比学校教育具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容，是全方位培养人才的重要场所，脱离了家庭教育的学校教育是不完整不成功的教育。就德育而言，家长以自觉、不自觉的言行方式对孩子的思想意识、道德观念、人生理想等多方面产生影响，使其在各方面逐步充实、完善，形成相应的世界观、人生观、道德观，因此，家庭教育对于青少年个性（如价值观、理想、信仰、性格等）的形成起主要作用，而在这方面的影响来自于学校教育的比例则不大。而且，家庭教育在对青少年的智育、体育、美育及劳动教育也有非常深刻的影响。发达国家家庭教育的成功之处为我们提供了借鉴，如美国家庭尤其是上层社会的家庭十分注重对孩子各方面的关怀和教育，家长都责无旁贷地贡献了许多精力与时间给孩子们，参与他们的学校活动，义务为孩子们的校外活动做教练或辅导员，周末带孩子去博物馆或野外露营，与孩子们交流思想，了解他们的内心世界。这样的家庭教育对孩子的成长和素质培养极有意义，无疑是对学校教育得以成功的有力支持和推动。
    总之，教育体系是开放的复杂的社会系统，家庭教育与学校教育、社会教育并列成为影响人发展的三大因素。家庭教育是孩子成长的最早的影响源，家庭教育的现代化必须以家庭教育的发展进步为落脚点。这样，整个教育大厦才可能有稳固的根基。