我要她把尊重还回来

原创/郭桂杰

下午放学，七岁的孩子一进门，边哭边诉说伤心，声音比豆荚炸开的爆裂声不知大多少倍率。

孩子边哭边说：“好不容易，英语课上获得了奖品，是一支“小狐狸”形状的铅笔奖励，老师刚离开课堂，我还没把铅笔捂热乎就被同桌抢跑了。

妈妈边听边安慰孩子说：“我再给你买两支，别哭了。”妈妈的声音还没落下，孩子提高的声音中满是委屈地说：“这不是一支笔的事，是我的奖品。”

妈妈面对透着天真可爱的孩子，理解地说：“嗯，妈妈知道这是你的荣耀，既然她喜欢，奖品就留在她那里，就让她帮助你记下这个美好的一刻好吗？”

孩子伤心的语气中裹着坚定地说：“她揪我耳朵，还挠我的手，硬给抢走的，谁让您总说，不要欺负女同学，特别要和同桌相处好，她捅过我眼睛，捶过我后背，揪过我耳朵，挠过我，因为你的话，我都忍了，一次次原谅她，这回我不听您的，我就是要拿回属于我的铅笔，我要她把尊重还回来，呜呜呜……”

看着孩子哭红的眼睛，听着孩子的倾吐，妈妈带着笑意地说：“来，乖儿子，咱俩一起给妮妈发个短信，让妮妮‘可爱的劣形’踩个光。孩子一听，阴雨连绵的小脸，忒地，腾出万道阳光，一个箭步冲到妈妈怀里，和妈妈一起认真地编写起短信，短信编写好发出后，孩子高兴地去写作业。

作业写完后，儿子看着没有反应的手机，心情复杂地说：“估计现在她正被妈妈批呢？”妈妈随声附和道“那当然，每个妈妈都希望自己的孩子在别人没允许的情况下，不能要别人的东西，她是抢走，不得批个紫里青哎！每位妈妈都希望和愿意成为孩子友好的桥梁，才会痛下‘杀手’批孩子呢。”妈妈看得出，这个时刻显得平静的孩子，涌动着的是生命的成长。

大约近一个小时的时间，手机响了，是妮妈打来的，孩子从妈妈手中接过手机，先向阿姨问了好，在整个的通话过程中孩子只回了一句“我要是得两支，会给她一支，可是得了一支”，然后，是孩子认真地听的状态，通话近一分半钟后，孩子笑着把电话递给了妈妈，并说：“以后不赌气啦！”妈妈心里明白，妮妈这座友好的桥梁也发挥了作用，便对孩子发问：“尊重还回来了吧！”孩子咧着豁牙嘴，边笑边用小手拍着胸口说：“嗯、在这里”。

第二天中午，孩子一进门，带回来的不仅是被尊重的快乐，还有被发现、被关注的喜悦。孩子先是高高地举起拿在手里的一块漂亮橡皮，开心地说：“这上面有我最喜欢的愤怒小鸟的图案，她不仅还回了我的狐狸小铅笔，同时还送给了我这个礼物，我也把文具盒里最喜欢的一支笔送给了她。”妈妈鼓掌并说好。

孩子一边摆弄带回来的文具盒，并把里面的“枪支”（铅笔）和“弹药”（橡皮），各分区域地放置妥当，一边高兴地汇报在学校的表现，今天的“战况”是——获得语文老师的表扬。

这一刻，妈妈感觉儿童的心是多么容易被滋润和融化。无论孩子脸上挂的是泪花，还是铺满阳光的笑脸，都在传递被尊重、被发现、被关注、被鼓励的重要。

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