①从学校学生中找。有的指导师是学校的老师，学校老师手中就有现成的个案对象和案源。作为老师，平时要多留心自己班上的学生，学生的哪些问题我关注的比较多？哪个学生问题比较突出需要帮助解决？哪个学生家长比较愿意配合学校，共同育好孩子？结合考虑后就可确定指导对象。有些指导师是相关家庭教育的公司或机构的，孩子和家长主动前来咨询，本身是个有利条件，可以长期进行咨询指导。

优势：老师有条件从众多学生中选取一个自己较有把握的来指导，成功率比较高。在咨询机构中工作的指导师，可以从前来咨询的指导对象中灵活选择。

需要避免的：有些老师为了完成作业，往往避重就轻，指导工作容易流于表面，不够深入。

②从周围的孩子中找。请在大脑中搜索一下，哪些亲戚、朋友、同事、同学、邻居的孩子可以作为我的个案对象，并进行指导？因为平时和孩子的父母较熟悉，从父母那里首先可以了解到较多的孩子的情况，这对于收集孩子的资料也是个便利条件。

优势：凭借和友人的良好关系，方便以后的交流和深入指导，较容易见效。

需要避免的：由于与孩子的家长熟悉，所以比较容易省略倾听、共情等交流技术，而直接进行指导、说教。