——从小要对孩子们进行“爱心”的教育

今年的高考全国卷的作文题是关于“同学关系”的话题，这个话题之所以受到关注，不能不说与前不久“复旦研究生投毒案”有关。“同学关系”，再次引起世人对当前教育环境下，孩子们因竞争而日趋紧张的同学关系，甚至说是因应试而变得难于容纳的心灵世界的关注。这不能不引起我们的广泛思考，我们的教育究竟缺失了什么？

    可喜的是，我们渑池教育已开始了对孩子们“爱心”教育的尝试，掀启了对孩子们素质教育的新篇章。今年五月份，渑池县直幼儿园举办的“我为灾区小朋友‘义卖’活动”，得到了广大家长们好评。这次社会实践活动，锻炼了孩子们的交际能力，培养了孩子们“助人为乐，奉献社会”的责任意识，尤其是培养了孩子们的家国情怀，知道了“一方有难，八方支援”的朴素真理。

    很多家长和小朋友们都踊跃参加了这次“义卖”活动，孩子们捐出了他们心爱的儿童读本、儿童玩具等。孩子们既是卖主，也是买主，他们在家长和老师的引导下，先是选购和买卖，然后把卖出玩具所得的钱物投进了“为灾区小朋友捐款箱”中。家长们不失时机地对孩子们进行教育：“这是我们为灾区小朋友奉献的爱心，让灾区的小朋友们也能买到心爱的书本和玩具。”孩子们听着，是懂非懂地点点头，孩子们的心中荡漾着“爱”的涟漪。

这就是学校教育的超越和进步，不仅关注孩子们的学业，还要关注孩子们的爱心教育和做人的培养。这同时也是给我们的家庭教育提出了一个新的课题，对孩子们的爱心和做人的教育，是我们家长义不容辞的职责。但是不久前，看到的一幕让我们每位家长深思。

    今年六月四号，我参加了渑池县“四城联创”巾帼志愿者服务活动。在回家的路上，我看到一个奇怪的现象，在人行道上，不时的有孩子们的粪便在路旁。

    这引发了我们的思考：小孩当街路上“解手”，这能怪小孩吗，这恐怕要怪的是我们带孩子的家长——父母在对孩子进行着一种什么样的无声教育？

当小孩走着或者我们家长抱着，孩子突然说：“我要拉便便！”这时家长会怎么做呢？一种是：“好，那就在路边拉吧！”也不看地方，帮孩子擦好屁股就走。一种是：“咱不能拉在路上，让人踩着多不好，影响美观。来，拉在花池边上吧！”也可能看看旁边有无铁锹，采点土给盖上。前者给孩子的不是教育，因为他不考虑给别人及众人的影响，没有公德意识。后者给孩子的才是最好的身教，考虑给别人带来的不便，给城市带来的影响，心中有他人，心中有“世界”！

一句简单的话语，一个简单的动作，照出了我们做家长的素质与德行。这两种教育环境下，培养的是两种人：一种是自私、狭隘的，缺乏公德意识；一种是处处想着他人，心中装着公德。我们常讲的“孔融让梨”的故事，就是称赞小孔融小小年龄就有关心他人的美德。古人尚且如此，今人又何当不为？

由此我们想到了现在社会不断出现的校园伤亡事件，比如复旦大学研究生在投毒事件中的林某同学，如果他心中有他人，心中有“手足”，就不会有“灭掉”他人的恶念。所以，一棵小小“树苗”是长在肥沃的土壤上，还是长在贫瘠的“盐碱地”，决定着孩子们这棵“小树”成长的质量。

因此，我呼吁我们的家长，从小要教育孩子们心中有他人，心中有祖国，心中有公德。在家里地板上跺脚的时候，要想到楼下的人是否在休息？在公园赏花的时候，要想到自己摘花是否影响他人观赏？在健身器材上玩耍，是否给等在身旁的小朋友以玩耍的机会？在孩子独享美食的时候，是否想到让孩子学会分享？在植树节到来的时候，是否带着孩子种上一棵树，种下一个心愿？在国庆节的时候，带着孩子观光旅游，是否给孩子讲讲共和国诞生的艰辛？

可是现实中呢，我们的家长却没有想到，我们的一言一行就是对孩子们教育的最生动的教材。其实，我们家长对孩子的教育无时不在，也无处不在。

有一位父亲对孩子的教育，却让我们大跌眼镜。孩子回到家，向爸爸说道：“爸爸今天我做的可好了！我们班的班费买了很多苹果，我把大苹果都分给了同学们，我最后留了一个小苹果！”谁知爸爸勃然大怒：“傻瓜！咱不是给他们一样交钱吗？为什么捡个最小的？下一次遇到这样的机会，捡个最大的，把这次的损失弥补回来！”孩子一下子不知道该如何是好！这是一位什么样的父亲呢？像这样不称职的父亲能把孩子教育成什么样的孩子呢？除了自私、狭隘，还是自私、狭隘。可以说这样的孩子，谁敢说长大了会干出什么样的缺德事情呢？

所以，在犹太人中有这样一句话：父亲不是因为生下孩子，而是因为教育孩子，所以才被称谓父亲。让我们牢牢的记着这句话，教育无小事，处处有高下。

    我们做家长的要从小教育孩子，心中有他人，心中有“世界”。我是一名家长也正在践行着对孩子们的健康教育、绿色教育，我践行着，我也在收获着。

    前不久，我看到了这样有一个有趣的场面。那天下午，我带我们家的孩子在楼上的小朋友家玩。两个孩子在地上玩陀螺，她们专心致志地玩着。我们大人在谈着话。

    一会儿，邻居的小孩说：“我的陀螺跑得快！”我女儿也跟着说：“我的陀螺跑得也快！”两个小孩吵开了，争着说“我的跑得快”“我的跑得快”。说着说着，两个孩子吵闹起来了。我们大人都停下了谈话看着孩子们。谁知，我们家的孩子停了一下，说：“咱们的陀螺跑的都快！”邻居的小朋友听到了，不吵了。看着孩子们发红的脸蛋，我们大人也会心地笑了。

孩子们现在竞争的场合太多了，我们应该教育孩子们学会竞争，但也要学会合作。竞争不是敌人，而是最好的学习与超越；合作不是软弱，而是最好的智慧和效益。

我听说过这样一件事，特别让我们揪心：一天，班里的一位同学请假了，老师告诉同学们：“某某同学的爷爷不在了，他今天请假了！”话刚说完，同学们拍手叫好：“他爷爷不在了，这次他数学考不了一百分了！”原来是这位同学的爷爷是数学老教师，平时辅导孩子，这名学生数学总是一百分。老师也经常拿这个同学教训同学们，你们有能耐也考个第一名让我们瞧瞧。这就是不正当的竞争，或者说老师的教育出了问题，应该教育孩子们肯定这位同学的努力，让同学们学习学习这位同学的成绩法宝，就是充分利用资源，学习有捷径，提高有方法。这样教育，就让孩子们学到做学问的道理，而不是单纯的恶性竞争。学习是为了人生，如果为了学习，失去了应有的人性，那学习就失去了他的意义。

面对今天的中小学教育，我们不能不反思：因为过度的应试教育，让我们把孩子们求知与做人、学习与人生的顺序弄颠倒了。我们不能在这条道路上再错误的走下去，我们要在加强孩子们智育教育的同时，德育教育、情商教育并举并重，让孩子们学会求知，学会做人，学会审美，学会发展，真正做一名二十一世纪的高素质全面人才，我相信这话不是说给家长听的，也是说给老师听的，说给学校听到，说给全社会听的。愿我们我们的中小学教育，早日走出一条健康而又卓有成效的道路！