事例

    2岁的点点和3岁的苗苗一起玩。点点拿出自己最喜欢吃的巧克力递给苗苗，苗苗吃了一块后，马上把点点手上的也抢了去。点点一怔，很快恢复平常。转身推出自己的小自行车。苗苗见到车，将点点搡到一边，骑上就走。点点又一怔，便又去拿其玩具。岂知苗苗在幼儿园就是“小霸主”，她放下车，冲过来，推开点点，抢起玩具。正在这时候，一向温顺的点点突然猛扑过去，一下子抓住玩具，拼命夺了回来，自此，两个小孩之间的“战争”开始了。

   经历了这次争斗，点点的自我意识飞速发展。头一天还不会准确地使用“你”、“我”，第二天，就开始会说：“是我的妈妈回来了!”“我的。”“妈妈，我想……”而且点点经历了这次争斗后，不再是一味地谦让了，他也学会了用攻击来保护自己的“利益”。

    分析

    孩子之间发生争斗是成长中正常的现象。孩子的交往能力，不是指孩子能和其他小朋友和谐相处，没有争斗，会分享与合作，不是我们成人教给他经验，他就能学会交往。交往能力是要靠孩子自己在交往的环境中体验、练习、总结形成的个体经验。

    孩子在争斗中发展了自我意识。当孩子开始掌握“我”这个词的时候，在自我意识的形成上，是一个质的变化，从此，孩子的独立性开始增长起来。

    孩子在争斗中提高了心理发育水平。虽然我们不鼓励孩子的打斗行为，但在争斗中孩子会学到自己解决问题的能力，而且两个小孩子之间通过争斗后，反而容易达到某种“秩序”。

    指导意见

    尽量少参与孩子的争斗。成人要以平常心看待孩子间的冲突，只要是小冲突，小打小闹的情况就不必参与其中帮助孩子解决。家长要避免简单地说教、批评，这会限制孩子独立意识的发展。而且，孩子总是要到社会中，他应该学会自己解决问题。

    严厉制止孩子的打架行为。如果家长看到孩子间有了肢体冲突，就要及时严厉地制止他们，然后和颜悦色地询问原因，建议他们好好相处，才能玩得高兴。

    要尊重孩子不强迫分享。孩子4岁的时候，对自己的物品强烈占有，不懂得分享，这是孩子自我意识发展的表现，他觉得自己有力量就是通过占有自己的东西。到了5岁左右，孩子就开始懂得分享，知道拿自己的东西跟别人换，孩子到了7、8岁的时候，才能真正懂得分享的意义。所以，在这之前，成人都不要强迫孩子分享他的东西，或者直接把孩子的东西拿给别的小朋友玩，成人只能和孩子商量，孩子如果不同意，就尊重孩子的意愿。成人循序渐进，要有耐心。

    成人要做好孩子的榜样。孩子是否有礼貌，懂得分享与合作，不是靠灌输、教授，最好的途径是通过成人的身体力行做给孩子看。孩子由耳濡目染，到吸收，至内化，自然会学到。（莳苡）