学完第四科目，我发现我已病入膏肓，每听一节课，就拿我自己的行为作比较，反思自己的种种，找自己的病症与讲座中说的有几条重合，家长的十一种不当行为却在我身上屡屡再现，唯一还让自己感到可以的是榜样行为。四种教养行为在我的身上也能体现，情绪化严重，不稳定。犹如一个病人拿着诊断单再看自己平时身体的报警信号有几处一样，我顿感难受，原来我已病入膏肓。庆幸的是我已就诊，而且病症都不算晚期，对症下药，很快就会康复。

      作为家长，教育的是一个孩子，作为班主任，教育的是几十个孩子，从某种意义上来说，班主任就是家长，而且在教学中我就把自己当做学生们的妈妈，年龄差不多，家长信任我，学生信任我，这是让我感到最欣慰的。曾有一度，我也认为自己是个优秀的班主任，谁曾想，对照全新的教育理念，连合格可能都算不上。

       “活到老，学到老”，“与时俱进”，太有必要了，以前就觉得，有啥可学的，还不是老一套，没有任何意义，累死了，烦死了，。。。总之，总有不满，总有抵触。包括这次的学习也一样，起初带有不满像是在完成任务到现在主动积极迫切希望，是因为这次学习不仅仅是纯理论的东西，有实例，有操作性，借鉴性，便于比较反思自己行为，这次学习是值得的，对我来说是一场及时雨，是一次专家会诊，是一张确诊处方，是灵丹妙药。

       庆幸啊庆幸，我已经开始学习了。

      亡羊补牢，为时不晚。