学习家庭教育的三种境界
——识、悟、行
听完张惠娟老师关于《每位父母的必修课：走出家庭教育的误区》激情澎拜的专题讲座，我感悟到学习家庭教育的境界可以分为三种：“识、悟、行”。我们知道，尽管学习家庭教育的人群越来越庞大，但是由于受每个人的心智和境界等诸多因素影响，学习家庭教育的效果也会千差万别，学习家庭教育达到的境界也就不同，他们分别停留在“识、悟、行”的各个阶段。
面对社会万千变化复杂的社会，越来越多的家长已经认识到家庭教育的缺失和不足，已经影响到了家庭的幸福和孩子的健康成长，能够参与到家庭教育顾问和指导师课程学习中来，这是提升我们自身家庭教育素养的正确选择，也将是一次几代人享用不尽的充电之旅、增加智慧和财富之旅。但是，很多家长由于受职业、性格、受教育程度等多种因素的影响，仅仅停留在“识”的阶段。
“识， 知道，认得，能辨别；佛教术语：指人的意识、心智、生命力、理智、分别能力。”是指能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的，是人的头脑对客观世界的反映。为了孩子能够更好地成长，家长能够认识到家庭教育的重要性，苦苦寻找最佳之路，参与到学习的过程中，广泛汲取家庭教育的知识营养，具备了家庭教育的先进理念，对家庭教育有了科学的认识、客观的看法和正确的信念。然而，有些家长仅仅停留在学习家庭教育境界的“识”，未能结合自己的实际深入思考，找出应对策略，面对朝夕相处、羽翼日渐丰满的孩子，焦虑、困惑、束手无策，依然无法走出家庭教育的误区。
其实，仅仅有理念是远远不够的，通过学习平台了解和掌握的家庭教育知识是规则、是理论，专家提供的个案指导是参考、是借鉴。回归到我们各自的家庭中，我们必须结合自己家庭教育的实际，对出现的种种现象进行分析、对照、反省，感悟到我们自身在家庭教育过程中存在的不足、需要修正的行为和方法，这就是学习家庭教育境界的“悟”。
“悟，就是理解，明白，觉醒，醒悟，领悟，参悟，感悟。感悟是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体悟，来源于人们的亲身经历与感受，正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。
我们只有经过缜密的思考和反省，才能充分运用所学的家庭教育理念来武装自己的头脑，感悟和剖析自己在家庭教育过程中出现的偏差和认知。当孩子出现问题的时候，不是问“怎么办？”而是要问“为什么？”第一个首先想到：这个问题是怎么形成的呢？和我自己、和我的教育有没有什么关系呢？也就是说在家长自己要学会反思、检讨，不要把问题全部都推到孩子身上，将视线从孩子身上移开一些，放开眼界，去全面地深入地寻找问题的原因，感悟出自己的真实体验。
家长通过静下心来冷静思考，客观看待孩子的问题，才不会放大孩子的缺点，从自己身上找原因，向教育环境要原因，不会用问题来困扰自己，影响自己对问题的分析和诊断。在此基础上，采取恰当的做法、合理的措施和科学的手段进行家庭教育指导以及解决具体的家庭教育问题，这是家庭教育境界的“行”。
“行：走路，行走；行，人之步趋也。——《说文》。行动：为达到某种目的而进行的活动。”人生的目标和理想只能通过人自己的行动才能实现，行动是人最好的老师，也是人生最宝贵的财富，人只有通过积极的行动，才能获得人生的智慧，才能抓住人生的发展机遇，才能战胜人生中的各种困难，实现人生的目标和理想。
理念是灯塔，方法是航路；理念先导，方法随行。我们通过学习家庭教育知识，掌握孩子成长规律，结合自身家庭的实际，积极思考，深刻感悟，在正确的家庭教育理念灯塔的指引下，用合适的方法，提高践行现代家庭教育理论与实践的执行力，纠正家庭教育的行为和偏差，在家庭教育的航路上前行，走出家庭教育的误区，达到学习家庭教育“行”的最高境界，给孩子赏识，鼓励，支持，接纳，我们的家庭教育问题一定会得到较好的解决，我们的孩子成长一定会更加健康，我们的家庭一定会更加幸福和谐，我们说培养永远不会失败的孩子才能成为现实和可能。
“棋渐精而对手故，琴犹在而知音亡，子欲养而亲不在，父欲教而木成舟。” 如果我们可补救，教训就是财富，弯路就是内景，没有晚的教育，只有晚了的认识，做一个智慧的父母，不在昨天，不在明天，就在当下。
达到这三种境界着实不容易。一般人都是停留在“识”上，这其中“悟”是很难逾越的“坎儿”很多人缺少的正是“悟”那就更谈不上“行”了。乔老师理解深刻，谢谢分享！
乔老师认识果然深刻，一般人要达到这境界不容易，学习了！
再举些事例就是很好的讲座内容，可以试试。也可以参考不输这本教材，分别写出三篇文章投到不输。
【晓岩整理】
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