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《培养孩子创新品质家庭游戏》
著：吴辉 练丽丹
游戏编辑：吴姚瑶
定价：30元
出版：中国商业出版社

 

 

序：创新人才培养的源头在家庭（2500字）
文/顾晓鸣

    创新教育就是培养孩子的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育实践活动。在我们承担教育部关工委主持的教育部全国教育科学2010年规划重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》子课题《家庭创新游戏导向与操作机制研究》研究过程中，有两点对我的影响深刻。一是进一步理解和认识到创新人才培养的源头是在家庭这个位置上，二是培养创新人才需要培养具有创新品质的父母。
    培养创新人才已经上升到国家战略。因为，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。世界各国对创新人才培养方面都有着很多措施，如美国、德国、韩国、日本、俄罗斯等国，都已有相关的立法。21世纪需要创新能力的人才，这是新世纪人才培养的特点。培养具有创新能力的人才，是时代赋予全社会的职责。当前，首先首先需要解决的问题是在家庭中如何保护孩子的天性与天赋，如何培养创新人才，这也是我们每一位家长的责任。因为，创新人才培养的源头不是在学校，而是在家庭。许多孩子的天性开始就毁在了不良的家庭教育过程中。在我们受理咨询的家庭教育个案中，有太多只是因为家长不懂得孩子的成长规律，不懂得什么是正确的家庭教育，而影响了孩子健康快乐成长。如，有的幼儿阶段孩子晚上睡觉时整理衣服很细致，时间也很长，有的家长就抢过来帮助孩子做，其实这样代替孩子成长就是破坏他的成长规律，扼杀他的天性，对培养孩子注意力、意志力等创新品质危害很大。这样不懂正确家庭教育的事例在生活中太多了。还有在小学阶段，也有一些家长以学习和写作业为由，经常对孩子有兴趣的玩具、课外读物进行限制，这样的孩子很快就会出现厌学、行为习惯等问题，随着孩子不断长大问题越来越多，还意识不到是家庭教育长期存在问题，还在不断责怪孩子不听话，责怪学校老师不好等等。
    作为父母，我们应该理解和认识，孩子的创新潜质是与生俱来的，孩子的创新思维能力虽然有先天的禀赋成分，但都十分微弱，还要靠后天的诱导性养成去凝聚成特质。每个孩子完全可以通过科学知识、方法、技巧、策略等诸多方面的传授和互动，以及在解决问题的过程中得到培养和训练。从孩子生理发展来看，学前儿童和小学低年段时期是孩子创新意识形成、深化以及思维发展、健全的重要时期。因此，在家庭中我们切不可错失教育的最佳时机。从孩子心理发展的角度来看，这个阶段的孩子呈现出好奇、好问以及好动的特别阶段，也是培养创新思维、创新意识以及创新精神的关键期。从社会发展进程来看，无论物质的丰裕性、科学技术的发展性与科技产品的普遍性以及教育现代技术的普及性，都为创新教育夯实了实施与实践的基础。
    国内许多地方都在开展创新教育类的课题与实践研究，也取得了一定的经验。但创新教育在家庭中的表现和作用还缺乏研究。而家庭是教育的主要阵地之一，在家庭中如何实施创新教育，对培养创新人才至关重要。国内亲子游戏的传播虽然愈来愈广，但在家庭中开展创新游戏活动还存在许多问题。如家长提供给孩子的只是一些玩具和图书、家长不能根据孩子年龄特点选择合理的游戏材料、家长直接参与和指导还远远不够等等。如何帮助家长更好地选择与开展符合孩子年龄特点的游戏，使其真正成为孩子游戏的参与者、支持者、引导者，值得探索与研究。为此，我们通过三项研究来填补家庭创新人才培养的空白，一是为广大家长出版这本辅助读物；二是结合3～10岁孩子的年龄特点，研发三款实物家庭亲子创新游戏《音乐家》《森林运动会》《熊猫侠》，同时配有《创新游戏家庭教育指导手册》；三是由中华家庭教育研究院、中华家庭教育网提供资助，在中华家庭教育网上开通远程视频课程《创新人才培养的源头在家庭》（http://www.zhjtjyw.com/kcms/study/listcourse/5），共32讲。
    每个孩子都有创新的潜能，家长的主要任务在于激发蕴藏在孩子身上的潜在创新能力。家长在培养孩子创新能力时要注意两个问题：一是层次性问题，即家长要因材施教，结合孩子的实际，不能对孩子的创新活动要求苛刻；二是激励性问题，即保护好孩子的兴趣、爱好、好奇心、求知欲，支持孩子求新、求异和质疑，鼓励孩子尝试、探索。
    游戏是能准确了解、判断和理解孩子的最佳手段。玩，是孩子的天性，是孩子成长的需要，也是孩子的“工作”，是生命成长中不可或缺的部分。游戏不仅能满足孩子好动、好奇、好模仿的特点，还是孩子认识世界、发展智力的手段；更重要的是游戏会给孩子带来快乐感、满足感、成功感和自主感。创新游戏进家庭，就是在家长的指引和参与下，让游戏变得更有意义、更有趣味，让孩子在游戏中体验、观察和思考。孩子在游戏中学习技能、积累经验，这是探索世界和发展他们潜能的有效方式。孩子专心游戏的过程就是培养注意力、观察力和逻辑推理等能力。总之，孩子创新能力的培养需要各种感官去感知，需要用大脑去思考，在创新游戏中发展注意力、想象力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言力等等，所有这些都是培养孩子创新意识和品质的重要组成部分，也是家庭教育的重要任务。
    创新游戏进家庭是一种新时尚，家庭亲子游戏指导更是一门新的课题，需要广大家长积极参与到学习中来，学会从生活中发现创新元素和教育元素，及时帮助和指导孩子。本书的读者大多是孩子的家长，考虑到成人阅读与学习的习惯，尽可能做到通俗易懂，言简意赅，理论与案例结合，生活与游戏联系，突出家庭文化，体现信息量、生活化、趣味性，这样有利于读者领悟和掌握家庭创新人才培养的核心内容。同时，本书提供了大量行之有效和喜闻乐见的游戏、案例赏析、游戏点评与指导、亲子课堂，这些游戏和点评与指导既有针对性又有系统性，读者可直接用也可选择性地用于家庭教育的实践中。我相信，家长朋友们读了这本书后，无论是在家中还是户外，都能因地制宜的、触类旁通、随时随地对孩子进行创新能力训练与指导，这对孩子的成长将会产生重要的影响。让创新人才培养这一国家战略能够真正落实到家庭中，为每一个家庭、家族和中华民族的伟大复兴作出我们应有的贡献。