给我一点自由 200份亲子关系问卷说出孩子心里话
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青海新闻网讯
■孩子最看不惯父母的行为：说话不算数、吵架打架、唠叨
■父母常对孩子说的一句话：好好学习
■孩子想对父母说的心里话：给我自由吧
4月19日，省城一小区发生继母用擀面杖体罚，导致8岁继子惨死家中的事情。媒体关于此事的披露和追踪报道，在读者中掀起热议。
很多父母也因此重新审视着自己：当我们责骂孩子不爱学习时，自己是否做好了榜样？当我们指责学校教育有问题时，自己是否意识到家庭教育也有问题？
4月22日、23日，记者在青海昆仑中学、师大二附小、西宁市祁连路小学、红星小学4所学校的4个年级作了一次不记名问卷调查，问卷的填写者为7岁半到14岁的学生，发放问卷200份，收回有效问卷200份。我们邀请了青海师范大学教师教育学院教育学副教授陈爱民，对调查结果予以分析。让我们看看孩子是怎么想的，听听专家是怎么讲的。
孩子最尊敬的人首选父母
在调查中，问及孩子“最受你尊敬的人是谁？”结果显示，95%以上的孩子选择母亲和父亲，其次是“其他亲属”，鲜见孩子们写“英雄”或“明星”。
陈爱民：孩子们这样填写，说明他们非常单纯，因为这个年龄段的孩子各方面主要依靠父母，父母留给他们的印象最深，他们和父母的关系自然也最近。
最看不惯父母说话不算数
“你认为父母的哪些行为令你看不惯？”一问中，填写最多的依次是：说话不算数、吵架打架、唠叨。
也有一些孩子提到了打麻将和上网。有名二年级的学生写道：“爸爸经常在电脑上打游戏，而且非常着迷，却从来都不允许我玩。”有一部分学生填写的是看不惯父母“打麻将，他们经常深夜才回家”。
陈爱民：信任是相互的，如果家长不能信守对孩子的承诺，怎么能让孩子听从家长的意见呢?有的家长认为，一件小事我没有做到没有关系。但是，在孩子的眼中，家长认为的小事可能就是“大事”。这种事情发生的次数多了，孩子们就会认为没什么大不了的，父母不也是说了做不到吗？我也可以。
某校的一位校长表示，学生受父母、社会一天的影响，效果要比他们在学校接受5天教育明显得多，所以家长应该注意给孩子创造良好的学习和成长环境。
孩子渴望有自己的空间
帮孩子检查作业、替孩子收拾书包，很多家长在孩子的学习上甘当“拐棍”，在生活中甘做“保姆”。殊不知，学习上过于依赖父母的孩子，不但会丧失自学能力，还因为不认同父母的学习辅导，导致亲子关系不融洽。孩子们渴望家长少管点自己，给他们留一个空间。调查中，75.6%的孩子希望得到自由。
“不要逼我做我不愿做的事，给我多一点自由的空间。”(初二学生)
“妈妈，该管的管，不该管的别管。”(六年级学生)
陈爱民：父母管孩子是子女健康成长所必需的，但管也应适度。父母没必要刻意设计孩子的每一步，应顺其自然，为孩子提供宽松的家庭环境，鼓励孩子自己摸索和创造。同时在教育子女的过程中，放弃过去命令孩子做这、做那的口气，改为询问“应该怎样做才好”，帮助孩子管好自己。如果与孩子关系已经很僵，家长就要主动退让一步，耐心倾听孩子的意见，并且尽可能作同感的理解。大量的实证材料表明，孩子在感受到家长对自己的接纳与理解后，是能够作出适度的反应，愿意与家长作进一步沟通的。而亲子间的沟通恢复之后，问题其实已经解决大半了。
孩子不愿跟父母交谈
调查发现，只有20%孩子表示会主动和父母交流。
“我爸妈一开口就是学习，我跟他们是话不投机半句多。”
“我妈妈太唠叨、太烦，所以我不愿意跟她多说。”
“我跟父母有代沟，我所说的他们不愿意听，他们说的我不喜欢。”
孩子们往往这样解释他们不跟父母交谈的理由。初二年级的一名女生表示：如果父母能用一种朋友的身份、商量的口气来跟自己沟通的话，其实有很多事情我都会同意的，我也不会故意跟他们对着干了。
陈爱民：许多家庭中普遍的亲子沟通模式是单向沟通——训导。孩子的辩解被认为是顶嘴、不尊敬父母，父母远远超越了其角色所赋予的正当行为范围。大多数父母根本上忽略了倾听，甚至不会倾听。
家长们一边心疼孩子的辛苦，一边又唠叨有加，本意“全都为孩子好”，殊不知，孩子却感到许多“不好”。
孩子不愿主动与父母交流的原因，跟“亲子沟通的功利化和表层化”有关。所谓功利化是指父母在众多交流话题中，最愿意与孩子探讨的问题是学习，而孩子最不愿意和父母谈的话题就是学习，在双方沟通意愿不一致的情况下，父母还总是想方设法地将话题转移到学习上，更易引起孩子的反感。所谓表层化，是指父母和孩子最常交流的话题多停留在学习、身体健康、生活起居等比较浅层的问题上，而对孩子的兴趣爱好、心理状况、理想前途等却较少涉及。
专家教你实用小技巧建立良好亲子关系
采访中，
通过这位家长的故事，我们可以看到不少家长教育子女的模式，由此，
1.家有家规。俗话说没有规矩不成方圆，父母首先要在家中建立一个规则，并且这个规则不能只是要求孩子遵守的。当父母违反了这个规则时，要向孩子说明原因，同样，孩子违反时也要这样做，再由父母给出改正的建议。
2.冷处理。出现问题，家长一定要保持冷静，离开这个环境，等自己平静下来再和孩子沟通，说明自己这么做的目的。如果有困难，可以请第三人介入。孩子情绪不稳定，
家长放下手里的家务活，全神贯注地听孩子道出心事，关注他的情绪，让他感到被重视、被关注。要知道此时此刻，明白孩子的感受能让他倾诉心事，减轻压力。家长可以说这类话：“看得出来，你很不安(或委屈、伤心、失望……)，不知该怎么办了。让我们一起看看，问题究竟出在哪里？”
3.蹲下来和孩子交谈。这种蹲下来，并非真正意义上的“蹲下来”，而是家长要学会换位思考。当家长成为孩子可信赖的朋友时，就可用挑战语言帮助他看清自己的不足与问题。例如：
“你感到……不过，我怎么感到并不像你说的那样，是吗？”
“你前面说这样，现在又说那样，我该怎样理解你的话呢？”
“你说别人认为你是这样的，你却认为自己不是这样的，怎么会出现这么大的差距呢？”
“你看这道题挺难，你做对了，不容易呀！再加把油，你准能行！”
尊重孩子，充满爱意与期望的沟通，往往能给孩子信心与力量，帮助他战胜自己的恐惧与不自信，以积极的状态面对压力。
记者手记
您已经多久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了——小时候正是这种目光把孩子包围，使他们心里充满温暖……
您已经多久没有倾听孩子的心里话了——其实每个孩子的心里话都最想对父母说。面对父母却往往是相对无言，默默无语，日复一日，年复一年……
有人说，中国的孩子很累，中国的父母更累。因为我们只有一个孩子，不想让孩子输在起跑线上，于是，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生。
不幸的是，作为传承性很强的家庭教育，今天的父母并没有太多可以借鉴的经验。在这种情况下，父母为孩子设计好的人生计划，很有可能是自以为是的凭空规划。其结果可能是，父母费的劲越大，孩子受的罪越多，偏离正常发展轨迹的可能性也越大。
每个人都曾为人子女，每个人大都会为人父母。为了孩子，我们应该重新审视自己。(作者：姚兰 赵新丽)
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