今天看了三个培训视频、交流群的各种信息、也首次倾听了由王慧辉老师主持的呱呱活动，感到收获非常大，的确我们的交流群和呱呱房间里藏龙卧虎、高手如云，能人、特别是有爱心的人不断涌现，使我这个初学者受益良多，也使我产生了无形的压力和动力——我没有理由不抓紧时间学习。当然，在享受别人的各种成果的同时，也引发了我的一些思考，使得我今晚的博客，迟迟无法下笔。
我看到有老师说：“ 我发现我学的家庭教育相比较于心理学来说属于外部功夫。而心理学才是基础的东西，学会了花拳绣腿，还得有扎实的内功啊。”今晚的呱呱，有不少老师都提到：“家庭教育是道不是术,我们是防患未然！”。对以上观点，我个人认为有一定的道理，但不完全对。
首先，任何学科、任何专业都有一定的实用范围和领域，也就有它不能实用的范围和领域，家庭教育重在育人，而不重在救人；家庭教育指导师本质仍然老师，身体、心理有病得找专业医生救治，而不是老师。即是，“我们不是全科医生，我们也不可以包打天下”。
其次，我们都知道有句佛语叫：“佛渡有缘人”。佛法中的有缘人，指的就是闻、思、修佛法机缘已经成熟的人。所谓机缘成熟，不过是指外因须得通过内因才能发挥作用，是种客观现象，并不玄乎。佛有三不能，第一佛不能替众生转定业，第二是佛不能渡无缘之人，第三是佛不能渡不信之人。天雨虽宽不润无根之草，任何外因必然通过内因才能发生作用。对于我们而言，家庭教育就是外因，他确实渡不了无缘之人。我们要有自知之明，不要“对牛弹琴”，把主要的精力和关注点放在有缘之人上，否则，我们会自找没趣。甚至灰心丧气。我们应该坚信，育人永远高于知识传授完全可以这样成为现实！我们左右不了应试教育和为少数人服务的功利教育 ，但我们有育人素养的人完全可以在自己的天地里践行中国最进步和最负责任的教育。
最后，我个人认为家庭教育也是有道有术的，真正的家庭教育应该是术与道最佳结合，而非有道无术。
“道”是什么?就是不以你的意志为转移的规律。万物的兴衰、消长、盈亏、沉浮、胜负、通变是被许多主观意愿之外的因素所决定的，“道”是万事万物的根本，是自然的程序，这种程序决定着动物和人类活动的方向和结果，具有非常重要的价值。
“术”是手段、是方法，是具体的解决每一件事的技巧，这则是浅层次的东西，可操作性强，其操作要领往往被指令化，便于记忆和理解。就我个人理解家庭教育中培养孩子的性格、品行、习惯、作风是道，而关注孩子的成绩、对错、处事的方式、说话的态度等等是术。
家庭教育之所以出问题，绝大多数是由于，家长更多的陷于“术”而疏于“道”。得承认以前自己太多的关注于术,有术而无道，结果也只是术精而图一时之得。那是不是只有道就行了？当然不是。王蒙说：有术无道,碌碌无为者;有道无术,徒思虑劳神郁郁而终也。也就是说，道是本，源自内在，是品质，术是表，是外在，是现象。道与术要互相依托，共生互补，相得益彰方为上策。
我们都知道：“道为术之本，术为道之用，以道驭术，以术得道。”以道驭术指的是技术行为和技术应用要受伦理道德的驾驭和制约。以顾老师为首的家庭教育指导师培训团队，不仅在向我们传授家庭教育的道，也在教我们很多的术，关键要学会灵活应用这些术，把这些术用在可用、能用的对象上。
特别要注意的是，我们首先要学会并做到自渡，然后才能渡人；我们的责任主要是“不治已病专治未病——防患未然”；我们还必须明白“解铃还须系铃人”，我们任何时候只能提供建议，而不能代替别人解决实际问题或是直接帮助别人解除痛苦，很多的痛苦实际上是有助于个人成长的，它需要足够的时间和一定的机缘才能化解。
育人永远高于知识传授
物以类聚人以群分^^_^
我们作为引领者去引领，引领想要解除自己痛苦的人去自渡！
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