今天上完家庭教育的一天课，回到家，感觉自己充满动力。这份动力来源于家庭教育课上吴辉吴老师的一个游戏：用一根两三米的绳子比作自己人生时间，去掉自己的三分之一年轻时间，去掉自己三分之一老年时间，去掉自己工作和睡眠时间，去掉自己娱乐时间，可能留下陪伴孩子的时间就只剩下几十厘米甚至更少时间。简单却深刻的游戏带给我的是陪伴女儿的强烈愿望。于是，从课堂回到家，就一直陪伴在女儿身边，并记录了下来。
    下午四点：回到家，看到奶奶收了一堆衣服在沙发上，还未整理。机会来了，我对女儿说：宝贝，我们一起来叠衣服好吗？女儿看看我，没有反应。我边拿起衣服，边说：妈妈开始分衣服了，宝宝的衣服，爸爸妈妈的衣服，爷爷奶奶的衣服。宝宝叠自己的衣服，妈妈叠爸爸妈妈的衣服，爷爷奶奶的衣服我们一起叠，可以吗？女儿看着我分衣服，又看着我准备叠衣服，也急了，说：妈妈，等一下，数一，二，三一起开始。由于在幼儿园老师教过小朋友叠衣服，在家也有叠衣服经验，很顺利，女儿花了十几分钟时间，就把衣服整齐叠好了。我又鼓励女儿把叠整齐衣服送到房间，收到衣柜。完成之后，我给了女儿一个大大的拥抱：宝宝，你今天真棒，把自己的衣服叠整齐并收到柜子里。那，每个礼拜天，妈妈和宝宝负责把奶奶洗好的衣服象今天一样叠好收好，你愿意吗？女儿很高兴的说：愿意！并一蹦一跳跑去告诉奶奶：奶奶，礼拜天，你收的衣服交给我和妈妈叠，你休息吧。叠衣服对于5岁的女儿完全有能力来完成，平时也会鼓励女儿帮忙奶奶叠，女儿有时候愿意，有时间不愿意。我想通过我的带头榜样作用，与女儿一起分担奶奶一点点家务，同时锻炼女儿动手能力。
    下午四点半：女儿要看动画片朵拉，我同意了。一般我与女儿商量，每天看动画片的时间是一集，半小时左右时间，女儿是同意并遵守的。动画片开始，女儿坐在沙发上，专心看起来。这时，我拿起手机，习惯看看微信内容，回了几条信息，看了几条新闻，我突然意识到了，我该把手机收起来。于是，手机放进口袋，坐到女儿身边，说：宝宝，妈妈陪你看朵拉，并搂着她的肩膀一起看。这时女儿回我一句：我刚才还想问你，你拿着手机干什么呢？女儿的一句话，给了我一个大大的警告：女儿是不喜欢我看着手机陪她看动画片的。曾经听同事说，他到了家，除了接电话，不会碰手机，因为他如果玩了手机，孩子也会玩。很伟大的一位父亲，我要控制约束自己，象这位同事父亲学习。
    下午五点：清明扫墓，亲戚一起约好到饭店吃饭。晚上两小时，女儿的表现让人惊喜，同时也在我的意料之中。去饭店路上，我问女儿：宝贝，中午舅舅家弟弟吃饭是自己吃的吗？女儿回答：喂的。我问：那宝宝是自己吃的吗？女儿回答：喂的。我说：那晚上，我们给小班弟弟起个带头作用，自己吃可以吗？女儿点点头。开始吃饭了，女儿自己选择了用调羹吃东西，筷子用的不是很熟练。过了十几分钟，我在女儿耳边说：宝宝，今天我们几个小朋友都很棒，都是自己吃饭的。女儿，经过鼓励，不但自己吃，还尝试自己用筷子来夹菜。席间，女儿自己主动拿上杯子，挨个和亲戚打招呼，并进酒喝。女儿喝的是雪碧，我喝的是白开水，在等菜的间隙，我们一起尝试用眼睛，用鼻子，用舌头去区分两种液体的区别，并鼓励她下次当小老师教给爸爸这个本领。
    晚上七点半，回到家，和女儿一起喝了杯水后，准备衣服，洗澡。八点洗澡结束。
    晚上八点，一起和女儿玩幼儿园订购的杂志《上海托幼》里面的游戏。游戏大致玩法是：上海的几条地铁图，假设宝贝家，在地铁人民广场站附近，要去爷爷奶奶中山公园站，要坐地铁几号线，坐几站。去姐姐家，虹口足球场要坐地铁几号线转几号线，坐几站。对于5岁女儿，虽然认识一些简单字，但是让她找到站名，同时找到换乘路线，肯定是有难度的。于是我想了个办法，把人民广场作为起点，中山公园作为终点，让女儿指出从起点到终点的路线。5岁小孩对于地铁换乘不会陌生，但是让她去找到一条最少换乘的路线是有难度的。换种玩法，让她找到起点到终点有几种方式也未尝不可。游戏没有标准玩法，参与开心就好。游戏结束，读了两个故事，女儿睡觉时间到了。女儿依依不舍，还想跟我玩会。我答应女儿，明天还和她玩游戏，读故事给她听。脱好衣服，拥抱过后，关灯睡觉，时间在九点左右。
    从下午四点到晚上九点，我和女儿是形影不离的，先不说这样做对培养孩子独立性有什么影响，陪伴的五个小时，女儿和我都是快乐的，幸福的。女儿一直有个愿望：我要和妈妈形影不离，今天，我做到了。因为是家庭教育给我动力，是吴辉吴老师给了我动力。在上课前，吴老师还让我们每个人在纸条上写下自己育儿的困惑。我当时写的是：不能坚持，四个字。课后，我把纸条撕掉并扔到了垃圾桶。有家庭教育课上对自己的启发和反思，有女儿带给我的贴心和成就感，有爷爷奶奶爸爸的理解和支持，我对自己有信心，我会坚持陪伴女儿一起快乐成长。
    一直喜欢一句话：妈妈的1%的改变，带给孩子可能是99%的成功！我喜欢家庭教育带给我的改变，喜欢家庭教育带给我的动力！