说明：刊发在《人民教育》2014年第8期上，共四个整版进行了报道。

题图：自2013年元月起，一年来在推进区域家庭教育第三轮改革进程中，已经成功举办15期为期四天的家庭教育志愿者高级研修班，20期为期一天的社区家庭教育志愿者培训班，家长和老师参加面授的家庭教育专业课程学习成为新时尚。新一轮培育优质家庭教育资源必将进一步大面积缓解单一学校育人的压力，对促进具有现代意义的家校合作将打下坚实的基础，学校教育和家庭教育在育人高位上形成合力不再是一句空话。

推进区域家庭教育改革

本刊记者 李 伦

 

破解家庭教育专业人才匮乏难题

 

 华东师范大学附属紫竹幼儿园许春华是以教师身份参加了第三期（2013）家庭教育志愿者高级研修班，短短四天的专业课程学习，让许春华在家庭教育素养上实现了一次质的飞跃。

 许春华发现，不知道从什么时候开始，自己在班级小朋友面前克制住的不当教育行为，竟无意中用在了刚满3岁的女儿身上。在研修班的课堂上，她才恍然大悟：“教学能力强不等于家庭教育能力也强，有文化、有学历不等于家庭教育素养高。家家都有家庭教育问题，人人都需要学家庭教育。”之所以对自己的孩子没耐心，原因和相当多家长一样：在家庭教育素养上没跟上孩子成长的需要。

 通过学习，许春华发觉并修正了自己在家庭教育中的许多错误，育人理念也大大提升。

图为家庭教育志愿者高级研修班上，学员分组研讨如何配合班主任老师开展家庭教育个案指导。

 自去年到今年上半年，这样的校校联动的家庭教育志愿者高级研修专项培训就已连续举办15期，校社联动专项培训达到20期，课程全部由家庭教育专家授课，近4000名家长、教师和社区工作者参加了培训。许多家庭教育志愿者学习后被社区组织抢订一空，成为培育优质家庭教育资源和配合学校教师、社区居委会开展本班级、本社区家庭教育工作的生力军。

老师的家庭教育素养得到大面积提升后，引领和带动了广大家长在家庭教育素养上实现有效成长。

明强二小继全体参加家庭教育专业化学习后，在学校家庭教育指导委员会的组织下，全校又有上

百名家长自费组织专场，参加了家庭教育志愿者高级研修班。图为在快乐中学习的场面。

新学期开始前，明强二小举办了为期四天的由全体老师参加的家庭教育指导能力与技巧专项培训，

周边学校的老师也踊跃报名参加，不仅提升了老师的家庭教育指导能力和水平，也大大降低了

学校育人的错误率。图为培训现场老师们在轻松快乐中学习。

 这是不断深化家校合作改革九年来，推动区域家庭教育整体改革的又一个重要项目。此前，已开展了大面积普及现代家庭教育科学知识、成立班级家庭教育指导委员会、变革家长会、家庭教育服务社会化等多个项目。

  目前，一些学校已完成新一轮全体班主任和任课教师的家庭教育专业化培训。教师家庭教育素养的提升，成为打造闵行教育软实力新的突破口。

图为鹤北小学家庭教育指导委员会成员定期评阅家长的每月家庭教育作业。

 据王浩介绍，为在区域层面实现学校教育和家庭教育并举并重的大教育发展格局，区教育和妇联联合设立了“现代家庭教育研究指导中心”，中心主任、副主任由教育局和妇联分管领导担任，强化了对家庭教育事业的组织和领导。

 从2005始，先后完成了3000多名班主任家庭教育专业化、160名家庭教育指导师、220名家庭教育高级讲师等专项培训，8000多名教育系统的家庭教育志愿者完成远程课程的培训，为推进区域家庭教育整体改革提供了强大的人才基础。

 

2013年暑假，成功举办了全国首期家庭教育志愿者高级研修班，

向来自全国各地与会者展示了启动第三轮家庭教育改革所取得的成效。

育人的核心位置在家长

 

 近几年，组织了大量覆盖全区的家庭教育公益性活动。如，现代家庭教育知识有奖问答、现代家校合作百问、告别不良家教习惯亲子对照签约活动、对照式家庭教育指导菜单、社区家庭教育指导要点手册、现代家庭教育十大理念大讨论，等等。

图为莘庄幼儿园参加全区10万个家庭参与的“家长告别不良家庭教育习惯亲子对照签约”活动。

 “这些活动的效果非常明显，家长对家庭教育的认识、解决家庭教育问题的能力和水平都得到很大提升”，区教育局副局长何美龙直接参与了《300条家庭教育对照式指导菜单》《1000条家庭教育对照式指导菜单》的编写工作，他说，“越来越多的家长认识到，孩子没有教育好，第一责任人就是家长自己。改变问题孩子，首先要改变问题家长”。

 经过多年努力，育人工作不再是学校孤军奋战，家庭教育在教育中发挥的角色更加积极。

 康城实验学校八（1）班赵伟同学在《实例：爸爸变了》一文中写道：由于长期工作压力大，我爸爸变成了一个急躁的人，并把这种急躁变成唠叨强加在我身上。“告别不良家教习惯亲子对照签约活动”后，爸爸彻底改变了唠叨这个习惯，并且我发现了他的两大转变：第一，他开始尊重我了……第二，他开始以身作则了。

 五（1）班潘蕾在《妈妈变了》一文中写道：妈妈变了，这是我在新年收到的最好礼物。以前，只要我的考试成绩没有达到她的指标，就会有一顿“竹笋烤肉”等着我。妈妈还认为家长永远是对的，怎么说她也不管用。通过学习家长学校教材《不输在家庭教育上》，妈妈知道了，成绩不好并不代表没有认真学习。现在每当我的成绩不理想时，她总和我一起找出原因，对提升我的成绩起到了积极的作用。

 “小手牵大手”带动大面积普及家庭教育科学知识是闵行区的一个亮点。

春欣幼儿园新办没有几年，从一创办周游园长就高度重视家长学校工作，一年上一个新台

阶。图为家庭教育指导委员会召集家长开展读书交流活动，针对家长学校教材

《不输在家庭教育上》，交流在家庭教育上的经验和体会。

 吴泾中学的学生认为，家长学校的家长作业仅由孩子签字，并不能实现与家长更深入的互动沟通。他们在家长作业上发表看法，表扬肯定，指出不足，表达愿望。孩子的中肯点评和积极参与，触动了许多家长的内心。

 有孩子反映，家长学校的“每月一题”后面附有参考答案，家长做得很认真，但做完题后很少去看书中其他的文章。孩子希望家长也能看看那些作业之外的延伸文章，因为这跟他们的成长密切相关。

 学校接受了这个建议，每次家长作业只告诉家长参考教材第几卷，家长要完成作业必须多翻教材，有的甚至要看完全书才能找到答案，调动了家长学习家庭教育科学知识的积极性和主动性。

七宝中心幼儿园坚持每月一题，带动了大面积家长学习家庭

教育科学知识，学习家庭教育已经成为广大家长的生活方式。

 莘庄镇幼儿园有位博士妈妈，她读完家长学校推荐的教材后写道：“教材中生动的教育事例和精辟的教育观点引人入胜，受益匪浅。通过对照，我学到了很多解决问题的科学方法。最重要的是，我终于明白——只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。”

 中心小学马莉莉老师把批阅家长每月答题的心得体会，看作倾听家长心声、与家长有效交流的契机。她说：“家长每月答题像是老师和家长之间的老娘舅，化解了一件件小事。”

 小汪的妈妈在问卷中这样写道：我的孩子很调皮，让老师很操心，担心老师会不喜欢。

 马莉莉提笔回复：不要过多担忧，我把他当成自己的孩子，我们老师不会放弃，相信他会越来越好。

 家长在第二个月的家长问卷又写道：感谢老师上个月的点评，谢谢老师的辛勤付出。

 沟通打破了老师和家长之间的隔阂，彼此更加信任、理解，在孩子教育问题上配合更融洽。

 像这样，家长每月坚持学习，对照家庭教育指导菜单，认识自己家庭教育中的“对与错”，在越来越多的家长学校中已成常态。家庭教育科学知识的普及，大面积降低了家长在家庭教育中的错误可能性，营造了良好的家庭教育环境，有效缓冲了学校的育人压力。家校联合，形成最大的育人合力，越来越成为教师和家长的自觉行动。

 家庭教育涉及千家万户，家庭教育发展不平衡，家长需求也不尽相同。为确保让每一位家长不在家庭教育上落伍，闵行区建立了“幼儿家庭教育菜单指导”资源库、“小学家庭教育菜单指导”资源库、“初中家庭教育菜单指导”资源库等，免费为家长发放家庭教育指导菜单。景谷二幼、纪王幼儿园等均已实现“班班有菜单，人人有菜单，家家有菜单”。加上配套的家长学校教材，家长学习家庭教育科学知识的持续性得到保证。闵行区还开通了24小时家庭教育咨询热线，不间断地为家长提供免费咨询服务与指导。

 如今，不忽略每一个家长，不放弃每一个家庭，已经成为闵行家庭教育工作者追求的目标。

 浦江二幼的园长雷国华深有体会地说：“在大面积普及现代家庭教育科学知识过程中，我们克服了许多困难，这是值得付出和努力的。因为一所现代学校，不仅要向上一级学校输送合格的学生，还要向上一级学校输送合格的家长！”

 现代家庭教育协会会长顾晓鸣说：“解决育人问题，先要找准育人的核心位置，这个核心位置在家庭和家长这里。这是推动区域家庭教育整体改革和区域家校合作整体改革最大的难点，也是改革是否到位的主要标志之一。”

经过家庭教育专业化培训后的广大家庭教育志愿者进社区开展咨询活动深受广大家长的欢迎。

许多孩子也争当家庭教育小志愿者。图为小志愿者们在参加支援雅安地震灾区公益义卖活动结束后的合影。

         

网上评估，促进家长学校工作常态化

 

 八年前，开通了公办学校网上动态评估合格、优秀家长学校的工作。

 2011年，又进一步对全区的家庭教育指导工作提出“六个常态化”的具体要求：家庭教育指导委员会建设、家长学校办学与管理工作、普及家庭教育科学知识常态化、家庭教育指导菜单进家庭、提升教师家庭教育素养、家庭教育资源建设与使用等，并纳入评估工作之中。由于评估项目和指标贴近基层学校工作的需要，评估资料、评比结果等全部上网公开，基本做到简便、客观、透明、公正、低碳，从机制上预防了评估工作过程中的不正之风，家长学校可能存在的作秀甚至造假行为得到有效规避，促进了全区家庭教育科学知识普及工作的不断深入开展。

 君莲幼儿园是一所刚创办四年的幼儿园。园长金芸说：“区里实施了网上评估家长学校，目标明确，任务具体，便于操作，公开公正，对我们办好家长学校起到了积极的指导作用。”该幼儿园创办家长学校的第一学期，就被评为全区合格家长学校，以后全区每学期家长学校动态评估中均被评为优秀家长学校，家庭教育指导和普及工作一年上一个台阶，如今他们已经成为全国家庭创新游戏实验基地。

君莲幼儿园举行全国家庭创新游戏实验基地观摩研讨展示活动。图江晓燕老师在引导孩子们学习创新

游戏教具玩法。部分家长在这次研讨会上也分享了和孩子一起开展创新游戏的收获与体会。创新人才

培养源头在家庭，培养创新人才这一国家战略在闵行开始走进家庭，成为家庭教育的主要内容之一。

 目前，16所民办进城务工随迁子女小学也都办起了家长学校，纳入全区家长学校评估范围内，并与公办小学在动态评估家长学校、家庭教育指导者队伍建设、家庭教育指导委员会建设、家庭教育学习资源共享等方面结对交流。

图为举办全区公办学校与民办进城务工随迁子女小学结对活动，在推动家长学校建设上实现资源共享。

图为民办随迁子女学校塘湾小学举行第五届家庭教育委员会成立大会。

 2012年上半年，作为春欣幼儿园年段家庭教育指导委员会的家长代表，唐悦向前来检查工作的领导和专家汇报了本园开展家庭教育工作的情况，而园长和分管主任只做补充。家庭教育指导委员会成员把承担家庭教育工作视为分内之事，家庭教育工作计划、总结和活动策划方案、安全责任书等，全部由家长们分工承担。

 一半以上的中小学、幼儿园在班级、年级和学校中都建立了家庭教育指导委员会，承担着本班级、年级和学校的家庭教育普及与指导工作。家庭教育不再是学校和教师的负担，转而成为学校教育的基石。

 2007年，七宝明强小学在全国首创班级家庭教育指导委员会，实现了学校、年级、班级和社区的四级联动，引导家长参与家庭教育组织和管理，引导家长坚持不懈地学习现代家庭教育科学知识。目前，该改革经验已被全国多个家庭教育现代化实验区所借鉴。

 原七宝明强小学校长吴国丽说：“长期的实践说明，传统的家长委员会已经无法适应新一轮教育改革的需要，而现代家校合作中最难解决的问题恰恰是广大家长自身家庭教育素养的提升，这是影响学校教育教学质量的主要原因之一。”

春申景城幼儿园成立七色花特色家长学校，请家长参与到

幼儿园课程建设中来，带动孩子生活自理能力的培养。

变革家长会，把现代育人智慧传递到全体家庭中去

 

 “老师，太神奇了，我爸爸开完家长会回来竟然拥抱了我。他不再像过去那样指责甚至动手打我了。老师，这样的家长会什么时候再开？”

 “老师，这样的家长会时间不长，内容紧扣我们的需要，我们来参加受到的都是鼓励和尊重，希望学校能多组织这样的家长会。”

 这是自2008年全面推进家长会变革后，七宝二中收到的来自学生和家长的评价。这是他们在基本实现了大面积普及现代家庭教育科学知识后，为进一步促进学校教育和家庭教育在育人高位形成合力，而启动的新一轮改革和创新。

 七宝二中的家长会变革有三个特点：一是过去老师主讲变为家长主讲，家长成为家长会的主角；二是设计了《学生情况阶段汇报表》，用10～15分钟时间让家长了解孩子在校基本情况，这张表格会反应出学生在校的各方面表现，改变了过去关注分数的单一评价，把关注重点放到了孩子成长的环境和非智力因素上；三是把节约出来的大部分时间交给家长们自己主持，重点围绕家长如何教育孩子，家长会的气氛被激活。在热烈的讨论和碰撞中，家长们不断提高着自己对家庭教育的认识，更新着家庭教育的方式方法。

 为了不给教师增加繁重的工作量，《学生情况阶段汇报表》采用了简单易行的打勾方式，一个学科教师20分钟左右就能完成对一个班级学生的一次评价。提前下发《学生情况阶段汇报表》，节约了家长会中教师与全班家长个别交流的时间，拓宽了教师与全体学生家长的互动渠道。评价方面，以往面对几个班级的学生成长册，教师在留言栏里的语言往往比较简单、空泛，缺乏针对性和实效性。而《学生情况阶段汇报表》的量化设计弥补了这一缺陷。

 家长的主动性提高了，很多问题就会迎刃而解。那些困扰学校的家庭教育问题，如今在闵行已不再是难题。

 七宝二中校长郭纪标说：“变革家长会，不只是为了促进现代家校合作构建新通道，更重要的是通过这种方式，把现代育人智慧传递到全体家庭中去，这是构建和谐校园、和谐社会的重要基础。”七宝二中家长会的做法简单、具有可操作性，被许多学校直接引用，成为闵行区整体推进现代家校合作整体改革的有力抓手。全国几十个地方学习和借鉴了这一经验。

 家长会不再是家校矛盾的爆发口，而是提升学校教育教学质量的有效渠道。

图为家庭教育志愿者在行动——关注重庆农村留守儿童的家庭教育指导项目在进行中……

 九年来，坚持推进家庭教育现代化项目不动摇，坚持推进家庭教育整体改革不动摇，有效地缓解了教师的育人压力，提升了广大家长的家庭教育素养，提高了育人质量，从源头预防了家校矛盾的激化。区被评为全国首批家庭教育工作先进区，区现代家庭教育研究指导中心被评为全国首批示范家庭教育指导中心。

           （《人民教育》责任编辑 冀晓萍）

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附图，请欣赏。