精河县指导师合唱《最炫家庭教育风》词作者：刘志芳

          

中华家庭（教育）网是我的爱

(把)全国的家庭（教育）指导师聚起来

网络培训学习最呀最自在

面对面的交流才是最开怀

专家的讲座从网上来

燃起那杞乡精河一片火

每晚9：00是我们的期待

一路边学边做才是最实在

我们要学就学的最有范儿

中华（家庭教育）网是天边最美的云彩

专家用心把你留下来（留下来）

悠悠的唱着最炫家（庭）教（育）风

让爱驱散家庭的阴霾

呱呱讲堂（是）最美的圣地

放下一切我要留下来

悠悠的唱着最炫家（庭）教（育）风

用爱托起孩子的明天

（哟啦啦呵啦呗）

（伊啦嗦啦呵啦呗呀）

努力降低家（庭）教）（育）的错误率

谱写家庭和谐的赞歌

······

中华家庭（教育）网是我的爱

(把)全国的家庭（教育）指导师聚起来

网络培训学习最呀最自在

面对面的交流才是最开怀

专家的讲座从网上来

燃起那杞乡精河一片火

每晚9：00是我们的期待

一路边学边做才是最实在

我们要学就学的最有范儿

中华（家庭教育）网是天边最美的云彩

专家用心把你留下来（留下来）

悠悠的唱着最炫家（庭）教（育）风

让爱驱散家庭的阴霾

呱呱讲堂（是)最美的圣地

放下一切我要留下来

永远都唱着最炫家（庭）教（育）风

用爱托起孩子的明天

······

 

 

二、家庭教育感悟分享

      主讲人：卢华      选送单位：八家户中学

    在家庭教育的路上，我们收获着喜悦，收获着幸福， 同时也承载着痛苦和忧伤，家庭教育，任重而道远，最后，送朱永新专家的一段话与大家共勉：相信岁月，相信种子，相信孩子，相信老师，相信家长，只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹！
    2014，将是我们共同前行的美好一年，请相信我，相信你，相信他，相信家庭教育！

    主讲人：陈翠芳 选送单位：精河高级中学

    走在学习家庭教育的路上，我一直在想如何把所学用于家校合作方面，在精心策划和全体教职工的通力协作下，我校在3月份举行了为期两周的家长开放周。
    家长到校半天，在第一节课上，所有任课老师精心准备，为家长和孩子们上了一堂很精彩的课。家长和孩子同桌听课，更深入地了解到孩子们的学习状况。
    开放周第二节课亲子活动中，所有班级都突出了“感动、感恩”主题。亲子活动多由学生主持，虽然有些稚嫩，但学生准备充分，有些班家长与孩子们一起观看了邹越的励志演讲视频，家长和孩子被深深感动。在亲子活动中，不少班安排了为父母洗脚的环节，孩子们提前打来了热水，准备了脚盆与毛巾。刚开始由孩子给家长洗脚的时候，很多的家长和孩子略显不自然，但很快不自然被感动所替代，很多家长在孩子为她洗脚的过程中泪如泉涌。
    不少班级学生们做亲子游戏，自编自导的歌舞、诗朗诵或小品。有的班学生配着手语演唱了《感恩的心》，有的班是学生拉着父母的手一起唱，亚尔买买提同学导演并主演的小品《后悔》，家长们不时被同学的搞笑表演而笑出眼泪。
    在变革家长会上，各班一改以往由班主任主持，老师说，家长听的传统模式，改由家长自己主持，家长就自己最为关心的家庭教育问题深入讨论，互相交换意见，大家各抒己见，纷纷出谋划策，在一些教育孩子的难点问题上达成了共识。家长们发言积极主动，献策献计，畅所欲言，讨论声甚至争论声此起彼伏，没有了原来的胆怯、没有了原来的无声，没有了原来的一脸无奈，没有了原来的矛盾，取而代之的是，兴奋、愉悦、信任、真诚、信心……家长充分认识到教育好孩子不光是学校的责任，还需要家校联动，齐抓共管，才能培养出一个优秀的孩子。
    老师们的精心准备，热情付出；孩子们的眼泪与欢笑，纯挚的真情流露，都让所有的亲历者收获了许多的欣慰与感动。家长开放周的目的是增加家长和学生的体验，体验的作用永远大于说教。

    成就感在实践中体验、在体验中感悟。感谢家庭教育的学习，让我们学校策划了此次开放周活动，行走在家庭教育的路上，思索在家庭教育的路上，相信一定会成功在家庭教育的路上！ 愿我们共同努力让精河的家庭教育谱写新篇章！

 主讲人：林涛   选送单位：精河初级中学

    已经很晚了，爸爸下班回家，五岁的小男孩高兴地迎上前去说：“爸爸，你能告诉我你一小时挣多少钱吗？”爸爸因为工作一天身心非常疲惫，有些不耐烦的说：“挣多少钱不关你什么事，小孩子问这些事干什么？”小男孩执著的说：“我想知道，你快告诉我嘛？”爸爸说：“好，我告诉你，爸爸一小时挣20美元。”小男孩说：“爸爸，你能不能借给我10美元？”爸爸一听不高兴了，严肃的说“你这么小小年纪借钱干什么？太晚了，赶紧到楼上睡觉去吧！”说完小男孩独自回到自己的卧室。
    过了好一会儿，坐在沙发上的父亲觉得自己刚才的态度不够温和有点强势，心想儿子要借10美元做什么呢？于是就从口袋里拿出10美元，来到儿子的房间，小声问了一句：“儿子，你睡着了吗？”儿子一听是爸爸来了，兴奋的一个蹦高就从床上跳到爸爸的怀里。爸爸说：“给你10美元。”孩子接过10美元马上又从自己的枕头底下，找出一张非常破旧的、搓的皱皱巴巴的10美元，那是他积攒下来的零花钱，把两张钱放在一块，一共是二十美元，男孩高高举起20美元对爸爸说：“爸爸，我能用这二十美元买你一个小时吗？明天你能不能早一点回家，我想和你一起吃晚餐。”孩子的话刚说完，爸爸眼里的泪水唰的一下流下来……
    在这里，我想说，忙碌中的父母呀，停下你匆匆的脚步，想一想你做父母的责任。只要父母心中有孩子，总会有时间的。不要让天使受到冷落。陪着孩子长大也是一种莫大的幸福呀！

  主讲人：周德斌（家长） 选送单位：初级中学

  孩子从出生到长大成人，每一个阶段都倾注了家长无数的心血。我们在体会孩子带来的快乐、幸福的同时，也为孩子的顽皮、不听话而头疼，作为家长我迫切的想要寻找到一种适合自己孩子的教育方法，在学校组织的家长课堂上、在听取了专家、老师的精辟讲解后，使我受益非浅。结合平时教育孩子的一点体会，与大家共同交流，相互促进。  
       一、从小培养孩子良好的习惯  
       一、二年级是孩子培养习惯的重要时期，作为家长一定要抓住这一关键时期，正确引导孩子。  行为习惯方面:我认为应先淡化孩子的依赖性，培养孩子的独立性。从幼儿阶段开始，我们就要求他自己独立完成一些力所能及的事情，如吃饭、穿衣、洗袜子等；我们也有意识地带他参加一些集体活动、到公园游玩，鼓励他和其他小朋友一起玩耍，在此过程中教会他如何与人相处，让他懂得谦恭礼让、文明诚实。
      二、多与孩子进行沟通  
      家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见。与孩子沟通时，也应注意时间和环境，才能起到想要的效果。我现在就经常利用晚饭后散步和平时在一起的时间与孩子进行沟通交流，询问孩子在学校里发生了哪些有趣的事情、学到些什么东西等，及时捕捉孩子思想上的细微变化，和老师进行有效沟通，及时了解孩子的在校情况，促使家庭教育和学校教育二者有效结合，促进孩子的健康成长。       
       三、家长必须以身作则  
      父母是孩子的第一任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。家长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己父母、邻居、朋友的态度、对待社会生活的态度、精神、家长处理问题的思维方式等等，都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必然地成为孩子模仿的对象。  
       四、多表扬自己的孩子  
      在孩子的成长中，家长不要吝啬表扬。当孩子哪怕有了一点点的进步时，要赶快夸奖他，并指出以后努力的方向，给孩子树立信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后如何改正错误。在生活中，我们尽量表扬孩子，使孩子有一定的自信心，才肯自觉得去学习。
以上是我在日常生活中教育孩子的几点经验和体会，不足之处请老师、家长指正，同时也希望和各位老师、家长经常沟通，共同把我们的孩子教育得更好。

主讲人：谢苏环   选送单位：精河第一小学

         看电影《地球上的小星星》观后感
      前些日子我看了印度影片《地球上的小星星》感触颇深，影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮助他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死！
     是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有希望。成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。学校老师双重打压，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的那样,现在很多父母不是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自己的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解尊重自己的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相对比。孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗？想想自己的简单粗暴可能会给自己的学生带来的伤害就有些惭愧！以后真的应该从学生自身出发，设身处地的为学生考虑，或许会避免犯同样的错误吧！
      其实每个孩子都应该有他绚烂多彩的童年，家长老师更应该走到孩子的内心，找到真正适合他自己的学习方式。孩子认识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴，所以有时不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不高兴。有天早上，孩子告诉我：“妈妈，我爱学习。”我非常高兴，她接着说：“我想让妈妈高兴，所以我爱学习。”听完女儿的话我内心真的好沉重，孩子并不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈高兴才学习，或许我的教育方法也有些急功近利了。如果单单追求孩子多认识部分字或会几道算术题，而让她对学习产生厌恶心理，那就得不偿失了。
      作为家长的我真的应该抛弃功力思想，走进孩子内心，让她更加自由健康快乐的成长！

主讲人：王丽（家长）   选送单位：精河第二幼儿园

 

尊敬的各位老师、各位家长, 大家好!
    孩子是家庭的希望，社会的未来。对孩子的教育不仅是幼儿园的责任，更是家长的责任！前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。马克思曾经说过：“家长的行业是教育子女。”我国古代有 “养不教，父之过”的说法，这些都强调了做父母的对子女不光要“养”，而且要“教”。因此，教育孩子是父母不可推卸的重大责任，家长不仅要关心孩子的学习，更应重视孩子的思想品德教育和良好行为习惯的养成。
    我曾读过尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书，我认为这本书值得反复读。书中说：“我们要善用表扬、慎用批评。善用不是滥用，慎用也不是不用。”作为一个家长、老师，欣赏孩子不是只欣赏他的优点，还要正确看待他的缺点。当我们把表扬放在孩子的进步上，使孩子更有勇气发扬自己的优点。而当我们看到孩子表现不佳时，就需要用我们的爱与耐心，适时、适当的引导或批评孩子，从而使孩子吸取经验教训，能够在错误中进步。俗语都说“不犯错误就不会取得进步”，孩子们犯了几次错误，相信在我们正确的引导下他们就能够真正学会并进步了。
    尹建莉在书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。 孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经足够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。”父母重要的职责是让孩子学会自己监督自己。就如作者所说的，对于孩子写作业的问题，既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是有意在培养她自己形成良好的写作业习惯。要靠孩子的自觉性，爱读书的孩子才能读好书。
    身为年轻的父母，自持受过良好的教育，事业上也比较顺利，总认为对孩子的教育可以“手到擒来”。但在实际生活中，却经常产生一些疑惑，不知如何应对。《不输在家庭教育上》这本书上说，顽皮的孩子往往比较聪明，有主见、意志坚强，只要善于引导，顽皮的孩子更有可能成为极具创造力的人。《不要输在家庭教育上》这本书给了我不少启发，这本书中值得我们家长借鉴的有以下几点：
首先身教重于言教，家长要起表率作用。调查显示，学生进步的力量源泉，来自父亲和母亲的占70%，家长用自己的实际行为给孩子一个榜样，且始终贯穿在细微之中，孩子就会朝着家庭的目标前进。“有其父必有其子”，在家庭德育教育方面尤其符合实际。
    其次经常同孩子交流。在平时生活中，家长给予孩子最大最多的财富，是交流感情和推心置腹的谈话，在这些活动中，孩子才能无保留地亮出自己的内心世界，家长也才能根据具体情况，指导孩子克服缺点，不断进步。
    再次要尊重孩子，把孩子当作接受教育的主体。家长只有以平等的态度对待孩子，才能培育起孩子人格上的自尊和自强，才能达到塑造孩子完善人格的目标。尊重孩子的人格，是对孩子进行德育教育方法的核心，而其方法方式则是平等交流。
    第四，要以理服人，不能用粗暴强制的方式。孩子随着年龄的增长，知识面也已较宽，知道的道理也已较多，遇事不讲道理，或不把道理讲透讲深，孩子是不能接受的，用粗暴强制的方式更是行不通。由于他们的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对家长的正当干涉感到反抗和抵制，如果不能做到以理服人，就容易给孩子带来逆反心理。
第五，要以相信、鼓励孩子为主。每一个孩子都会有一些进步，那怕是一些微小的进步，家长要善于发现孩子的进步，恰到好处地讲出孩子的成绩。只要家长的态度诚恳，孩子就会受到鼓励，这样，当家长指出孩子的缺点时，孩子也会接受批评改正缺点。
    另外，通过与幼儿园“家长家庭作业”的互动，本人受到了以下几点启发：
    第一，应重视孩子自理能力的培养。培养孩子的自理能力会使孩子感受到自我“价值”的存在，更会使孩子树立自信心。现实中，有不少孩子的自理生活被家长包办，长此以往，这样的孩子年少时多数表现为依赖、慵懒，不知自己在什么时候该做什么事情，对事提不起兴趣；长大多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应该为孩子创造条件，对孩子进行早期自理能力的培养和劳动训练，让孩子做力所能及的事情，生成一双勤劳的手，使其受益终身。
    第二，不打扰孩子。大多数孩子在小时候表现为做事情比较专心，但由于家长有意识或无意识的打扰使孩子们这一专心的好习惯渐渐消失。如，孩子正在画画、写作业、整理东西等，有的家长会提醒孩子休息一会、喝点水、吃点东西或待会再做等，中断了孩子正在专心做的事情，分散了孩子的注意力。久而久之，孩子就会表现为做事不能一气呵成、容易半途放弃或者三心二意等，而此时再培养孩子专心的习惯就比较费劲了。
    第三，引导孩子大胆想象。例如，孩子画画时，不要提醒孩子太阳是红色的，树是绿色的，天是蓝色的等。我们放开手，鼓励孩子大胆想象、大胆涂鸦，孩子才会插上想象的翅膀，发挥出自己的潜力。研究表明，大多数人的潜力只有5%被挖掘，还有95%处在潜伏状态，若不适时地挖掘，那95%有可能会一直“长眠”。所以，我们若能积极引导孩子大胆想象、创作，孩子们自然会给我们意想不到的惊喜！
    第四，培养孩子良好的学习习惯，会使孩子终身受益。孩子刚开始学习习惯的可塑性最强。例如：培养孩子良好的书写习惯、书写姿势、作业习惯等，就会“自然成习惯”；培养孩子“预习—学习—复习”的良性循环学习习惯，一定要重视这个循环习惯，这是个轻松、有效的学习途径，养成这个学习习惯，孩子们会 “乐”学的。
    第五，培养孩子好读书、读好书的习惯。读书可以拓宽视野、开阔胸襟，从中领会做人的道理，并积累文字功底，培养孩子良好的言行、行为习惯。所以古人才会有“知书达理”一说。切忌看没有品位的书。
    以上是本人的几点想法与归纳，今天借着在中华家庭教育网发言的机会与大家互通有无。经验有限，让我们借助于这个平台共同交流、共同探讨、共同进步，争做更好、更优秀的家长！
    谢谢大家！
    
主讲人：王桂兰   选送单位：精河第一幼儿园

 我学习  我快乐  我成长

各位亲爱的专家老师、各位亲爱的学员老师、各位亲爱的家长朋友大家晚上好！

    今天晚上是我们精河县网络家庭教育指导师班组织的一次主题班会，今晚我想以一个哲理故事做引子，开始我今晚的分享。
故事：有一位讲师在讲压力的时候，看到每个学员的桌子上都有一杯水，就让大家把自己的杯子举起来，问学员：你们认为你们手里的这杯水有多重呢？于是有的学员说２０0克，有的学员说５００克等等。
讲师对学员说：“这杯水有多重并不重要，我想问的是你们举起这杯水的感觉容易吗？”
大家异口同声的说容易。
讲师又说：“那么让你举一分钟容易吗？”大家还说容易。
“再举十分钟呢？一个小时呢？半天呢？一天呢？”结果有些学员才举了不到两分钟时间，就开始觉得有点不舒服了，有的举了10分钟后就感觉更不舒服了。
接下来讲师让学员们把杯子放在桌上，让大家纷纷谈感受。
讲师就做了小结：“大家说得很对，举一分钟，各位一定觉得没问题，举一个小时，可能觉得手酸，举了一天，可能就要叫救护车了。其实这杯水的重量是一样的，但是你若举地越久，就觉得越沉重，这就像我们承担着压力一样，如果我们一直把压力放在身上，不管时间长短，到最后就觉得压力越来越沉重而无法承担。”
讲师有问：“大家想想办法，怎样举着不酸不累？”学员们又纷纷议论起来，有的说把杯子里水喝掉，讲师说前提是杯子里必须有水，有的说我们把它放在高高的一个地方，讲师说然后呢？学员想不出了。
于是讲师告诉大家：解决的办法有一个，那就是我们必须做的是放下这杯水，休息一下后然后再拿起这杯水，是不是不酸也不累啊，如此这样我们才能举得更久，所以，当大家感到身心有压力的时候，应该学会将承担的压力适时的放下，并好好的让身心休息一下，然后再重新拿起来，如此这样才可能承担很久。
这就像我们一样，我们应该将工作上的压力于下班时放下，别带回家了，回家后应该好好休息，明天再拿起压力，如此我们就不会觉得压力的沉重了。 过于担心的事情也一样，只有放下了，其实也没有什么大不了的。
    自从我学习了家庭教育之后，不但我受益，还让我周围的人也跟着受益了。随着教学压力和工作压力的增大，有些教师之间出现了情绪焦躁行为，甚至牢骚满腹，不理解。借着群众路线教育实践活动开展，我给大家召开了两次座谈会，把我学的好经验给大家分享，我分别给大家讲了一张白纸上画了一个小黑点的哲理故事，一个是99+1的哲理故事、一个是钥匙和铁棒的哲理故事、一个是前面讲到的一杯水的故事等，第一个和第二个故事教育我们一定要学会多看别人的优点，忽略别人的缺点，第三个故事教育我们要学会理解孩子的心、理解周围人的心，尤其是问题孩子的心。在我们是一家人的座谈会上，我让大家互相试着给同班老师写优点，写得越多越好，然后再念给大家听，结果有些老师都流泪了，我问大家，听到别人夸自己什么感觉？大家的感受都是一样的，很舒服、很幸福、很开心、有的激动的不知道说什么好了。我说你们给自己的老公写过没有？当面夸过没有？有些老师说有啥好说的，有的摇头，我对大家说，我写过，刚开始写的时候，只能想起老公两三个优点？但是写着写着优点就一个接一个地出来了，满满的写了三页纸，而且还写出了过去了好多年的优点，有的老公都忘了。我写着写着居然流出了惭愧的泪水，幸福的泪水。惭愧的是，这么多年了，老公为了支持我居然付出了那么多，而我却没有及时感恩，幸福的是我有一个爱我支持我的好老公。因为工作头绪太多，我断断续续地写了几天，就是在那几天里，我发现自己对老公比以前更好了，对周围的人也更好了。我向大家发起倡议，希望大家都用今天的办法去夸一下自己的老公，自己的父母，自己的孩子，亲人，相信大家的人生更美好，家庭更幸福。
    如今，我已经加入到19个班级QQ群，拥有了700多名幼儿家长队伍，我耐心地解答着家长提出的各种育儿困惑，我相信随着我们的抛砖引玉，家长都会走进我们的家庭教育队伍中。
    通过学习，我认为家庭教育是惠及自己、惠及家庭、惠及国家的好事，我一定要坚持学下去，让更多的人都来学习家庭教育，让孩子快乐成长、家庭幸福快乐，国家和谐安康。
    家庭教育从早抓起，教育一定不能输在家庭教育上。

主讲人：朱清海    选送单位：精河第二幼儿园

 

  自从参加中华家庭教育指导师网络班以来，通过专家老师及系统的理论知识学习后深深的感到的父母是孩子一生的老师，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化、天长地久的。
　　学习后认为，在孩子的成长过程中，主要应做以下几个方面：
　　一、正确对待孩子的学习成绩
　　学习成绩是检查学生学习的手段，不是目的，家长应对孩子的考试成绩有一个正确的认识。 所以当家长接过孩子的考试成绩单时，不要只看分数高低，而应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它。决定成绩的因素很多，作为家长应该帮助孩子分析成绩不理想的原因，吸取失败的教训，总结经验，以利以后的考试;对于孩子的进步则应及时鼓励，并且帮助孩子明确进步的原因，树立孩子的信心。 如果把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”，一看考了高分，给予物质奖励。看到成绩不好就打骂、惩罚孩子，只会增加了孩子再考时的恐惧心理。
    二、父母教育子女要有耐心
　　孩子偶尔没有考好，并不代表他学习成绩有所下降，此时家长心情往往比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成长。平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时甚至无理取闹。但父母应该给孩子辩白表达的机会，耐心地听取孩子的意见，要让孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错，进而主动改进。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。
    三、培养孩子良好的学习习惯和学习能力
　　培养孩子的学习习惯，首先要让孩子对学习有兴趣，对知识有渴求，对孩子的求知欲望不能轻易抹杀。其次在智育方面，家长应正确关心孩子的听课、复习、作业并给予必要的指点，指导孩子看一些有益的课外读物、辅导材料、学习经验等，指导孩子科学用脑，培养观察、记忆能力，提高思维能力，使其有一个好的学习方法，培养孩子认真的作风，都是很重要的。
　　现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。他们没有自觉学习的乐趣，把学习当作负担，经常要大人督促才能完成作业。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，提高学习效率。否则会养成孩子散漫的学习习惯。孩子做作业时，我们要避免看电视，玩电脑，我们最好看一些专业书籍，或看一些小说杂志。给孩子尽量创造好的学习环境。
    四、培养孩子的兴趣
　　儿子性格开朗，很喜欢运动，放寒假时，他说学校组建了速滑队，也想跟老师练习，刚开始的时候，我们都很支持，但最后因天气原因，作为家长的我看到孩子被冻的由红到黑的小脸蛋时，有点不忍心了，但孩子不愿退出，愿意坚持；由此我们看出他在速滑练习的日子里很开心，对速滑也很有兴趣，并且在这今年的比赛中成绩都也很好，看到孩子这种意质品质，我也很高兴、也很欣慰。
　　在今后的日子里，我将继续努力学习并践行家庭教育，不仅是为我的孩子，更是为了更多的家庭。

以下是才艺表演

朗诵《家庭教育追梦人》朗诵者：李中华 原创： 张晓卿

有一群人
他们来自中华大地东西南北中
他们很庆幸跨进了家庭教育的大门
他们的名字叫幸运
他们的孩子和学生名字都叫幸运儿

有一群人
他们钟情挚爱家庭教育
任凭道路崎岖坎坷也义无反顾勇往直前
他们的名字叫执着

有一群人
他们的眼里常闪泪花
因为他们对家长和孩子一样爱得深沉
他们的名字叫天使

有一群人
他们惠己及人助人为乐
他们不计报酬任劳任怨
他们的名字叫家庭教育志愿者

有一群人
他们勤勤恳恳学习兢兢业业服务
他们能解读孩子的郁郁寡欢和离家出走
他们能化解家长的迷茫困惑和揪心无奈
他们的名字叫家庭教育指导师
 
有一群人
他们不分昼夜废寝忘食忙忙碌碌       
他们在不懈追求育人高于知识传授
他们在倾情铺设家庭教育神奇绿洲
他们的名字叫家庭教育追梦人

他们常常敞开嘶哑的喉咙深情呼唤
靠近我温暖你静待雪融冰消现神奇
他们倾力点燃星星之火在中华大地燎原
他们奋力引吭梦想之歌在园丁心头咏唱

他们期盼家庭教育之花处处迎春绽放

他们期待家庭教育之果粒粒丰硕饱满 

他们是家庭教育追梦人
纵然天空不是万里无云
他们依然起飞振翅翱翔
纵然远航不会一帆风顺
他们依旧启航奋力前行
 

这一群人
都有一双隐形的翅膀
带你飞
飞向无限神奇的那片绿洲
带你追
追逐无穷魅力的那个梦想

朗诵《放飞美丽心情》    朗诵者：郭颖

用美丽的心情看生活，
生活就是一杯青烟飘逸的香茗，
淡雅、清香、浓郁、苦涩、甘冽……
成了我们咀嚼品味的表达。
 
用美丽的心情去赶集，
场镇的错落篱笆早被潺潺流水抹去痕迹，
发达和和美在改变着过去。
 
用美丽的心情去爬山，
享受到一垄一垄金黄的油菜花，
聆听到花谢的声音所诞生的角荚里的生命。
 
用美丽的心情看学生，
学生就是一粒等待散播的种子，
粉末也好、颗粒也好、果核也好，在乎用心在乎用情。
 
用美丽的心情进课堂，
一张张课桌就如一厢厢土壤，
嫩芽在招手，需要阳光需要水分需要呵护。
 
用美丽的心情读作业，
方框字的横撇竖捺，涂鸦的赤橙黄绿，
都是幸福人生的写意和渲染，充满幻想的流露和涌动。
 
用美丽的心情看工作，
工作就是一个施展自己才能的舞台。
寒窗苦读得来的知识，人世间的磨炼，后天环境中的习得……
如同灯光、道具、服饰、旋律一样融合相通，一种心境的释然。
 
用美丽的心情去锻炼，
汗水的珠粒飘洒哪怕还沁润着一丝咸味，倍感轻松，心明如水，如鸟翔蓝天，鱼跃大海。
 
用美丽的心情去读博，
博群的每只眼睛就如满天的繁星，晶莹荣耀。
此情此景，放空自己去阅读去学习，就是一次新的开始，一段新的体验。
       舞蹈《新疆吆喝》表演：精河县第二小学帕里扎提  亚比卡尔

 

舞蹈《麦西来甫》 表演：精河县第二小学阿迪兰