不是作业出了问题，而是爱出了问题

    很多父母一回到家，看到孩子，开口第一句话：“作业写完了吗？”。
    “作业写完了吗？”一句话折射出中国多少父母爱的无知，爱的苍白，爱的能力的缺失，折射出中国多少孩子生活在缺少爱的环境当中无法自拔。
      孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”；“你们根本不爱我，你们爱的是我努力的结果”！“你们口口声声说着爱我其实你们虚伪的爱着自己，你们打着爱我的旗号实现自己的目的”！孩子们无法用理性来表达他们内心中的意识，因为他们没有能力也没有机会，所以他们用他们的行为和父母顽强对抗：顶嘴、磨蹭、不爱学习、坐不住、沉默不语、惹是生非……
        孩子学习了一天其实非常辛苦，他们不是一部永不停转的学习机器，回到家中想休息一会儿，想放松放松，劳逸结合，张弛有度才会有更好的经历去生活和学习。
        有爱的能力的父母，因为他们有爱的能力，他们爱自己的孩子而不是爱孩子的学习，所以一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？你出去玩一会，或者看看电视，别那么着急写作业，玩一会再写吧。”孩子往往因为父母理解自己而更加努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累！”。
      孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，都可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
      请全天下的父母记住一句：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！”
      没有爱的能力的父母，他们口口声声的说着爱着孩子，其实爱着孩子是否能写好作业，他们爱着孩子的学习成绩是否优异，爱着孩子是否有出息，他们不爱他们的孩子，所以他们下班一见到孩子就会说：“作业写完了吗！？”，“怎么还不去写作业！？”，孩子累了一天了，得不到父母的半句关心，温暖和安慰，而是一味的要求，孩子心理特别明白，“他们根本不爱我，他们爱的是我的作业”。所以孩子的选择是：“我才不好好写作业呢！”，磨蹭，拖拉，错误频繁甚至少些、漏写和不写……
       举个例子：
    你累了一天下班回到家，坐在沙发上，想休息一会儿，不太想去做饭，这时候你的老公回到家里，看到你坐在沙发上，不关心你反而直接说：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”你这时候是什么样的心情？一定是特别不舒服感觉“我累了一天了，休息一会，他不知道关心我，还要我做饭，真烦人！”刚开始的时候你可能不会生气，你会解释：“今天太累了，想休息一会，还没有做呢。”你老公说：“有那么累吗？我也累了一天了，就想回来吃口热乎饭，你还不做饭！”这时候你的委屈可能油然而生：“他不理解我！他不爱我！”你当时可能有两种选择，第一种生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。
       我们换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业写完了吗？”“怎么还不去写作业！”的真实心情和最后不是“讨厌父母”就是“讨厌学习”的后果。讨厌父母会产生强烈对抗或者对父母冷漠不语，讨厌学习会让孩子在学校不好好学习，在学校之外惹是生非或者无所谓状态。
     “不是作业出了问题，是爱出了问题！”
        你累了一天下班回到家，坐在沙发上，想休息一会儿，不太想去做饭，这时候你的老公回到家里，看到你坐在沙发上，家里没有饭，老公关心的说：“老婆，怎么了，累了？累了就不要做饭了，休息一会，我们出去吃饭吧，可不能因为做饭累坏了老婆啊！”，你会觉得老公怎么这么好，他怎么这么理解我，内心的疲惫很快会消失，说：“别出去吃了，不卫生又乱花钱，我马上给你做！”当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。
       请父母千万不要关心孩子飞得高不高（结果——物质的），一定要关心孩子飞得累不累（当下——精神的），孩子需要的是爱，而不是要求，当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求，当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中，不是孩子不努力，是父母有没有爱的能力。
       爱是需要学习的，而爱的学习不在于“学”而在于“习”，爱的能力不是学出来的，而是“修行”出来的，只有那些有了正确的系统知识，又不断的在生活中实践系统知识，在这个过程中不断的反思自己，总结错误经验，提高解决问题能力，周而复始，慢慢的提高自己爱的能力，这才是正道。
        会爱才是真爱，真爱需要学习，不会爱还爱带给孩子的是伤害甚至是虐待！你真的爱孩子吗？你会爱吗？我们真的应该好好反思一下。