家庭教育讲稿 七年五班 魏子鹤家长 尊敬的各位家长朋友大家下午好！首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加这次家庭教育讲堂，也感谢学校的领导给我这次机会，其实我就是和家长朋友一起来学习有关家庭教育方面的知识，随着人们生活水平的提高，孩子的教育问题已成为大多数家庭的首要任务，所以家庭教育也被人们越来越重视。但该如何做好家庭教育工作？每个家庭、每位家长都有各自的见解。“十年树木，百年树人”，自古至今，一个永恒课题。“人生如梦，人生苦短”，我们一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......。我们的孩子正处于青春期阶段今天我的讲座的话题是,>首先，我要祝贺我们的孩子进入了青春期。青春期是每个人必须经历的身心发展的重要时期，但是青春期也是孩子的心理断乳期，有种种的表现和心理发展特征，让孩子做出不如家长意愿的事情，家长无法掌控孩子的突发而来的状况，导致了一些亲子关系出现了问题，造成孩子的烦躁，家长的困惑。 初中是孩子的青春期阶段，是孩子由孩子向大人转变的过程，也是一个值得享受和一同成长的过程。我建议大家和孩子一起成长，和孩子一起体验青春期，可以缓解造成双方的不适，也幸福的一同感受成长的过程。 青春期是人生的关键期，需要家长多些关心，但家长要保持平静心态，了解孩子成长的发展规律，更多帮助孩子解决实际问题。我认为只需做到10个字，五点就可以帮助孩子幸福地度过青春期， 尊重。孩子渐渐的由依附家长逐渐向大人独立趋势发展，他（她）想挣脱大人的管束，但由于经验有限，判断是与非的能力有限，有时会做出不够理智的事情。出现了一些错误，这是正常的，作为家长不要动不动就给孩子贴标签，说孩子变坏了，说孩子不懂事了等。家长要尊重他（她），他（她）在成长，要了解他(她)的心理需求，让他适当参与家庭的生活问题的讨论，尊重孩子对事情的表态与看法，在家庭里有决议权，不要拿出家长的权威进行专制的管理。(不输在家庭教育书21页--24页那些爱伤不起。接着看课件，信任。尊重学生，更要相信他（她），相信他（她）能处理好自己的事情，相信他(她)能够健康成长。有些家长看到孩子上了初中，进入青春期，马上急躁起来，担心恐惧，然后整天监视孩子，把男女同学之间的交往看做是“坏事”，是不对的。有的家长经常偷看孩子的日记，学习时也要找个借口去监视。他（她）以为自己的计划做得天衣无缝，殊不知孩子们早就知道他（她）的小伎俩，让孩子产生反感。家长不信任孩子，他（她）就真的按照你担心的事情那么去做。我们必须相信他（她）能处理自己成长中的问题。他们正处于成长的过程中，犯些小错误又何妨，家长要帮助孩子认清对与错，寻找解决问题的策略。这样逐渐形成正确的人生观和世界观，才会在未来的成长中经得起实践的考验。家长绝不要害怕孩子在青春期的问题，要感谢问题促进孩子成长，我们的责任是帮助孩子给这些问题找解决的策略和方法。信任孩子，能在问题更好的成长。 理解。理解孩子的一些做法和想法，孩子进入青春期，他（她）更在乎的是对同伴间的评价，不注重你的看法。所以有的时候家长的要求会显得无底气，或是无效。你要理解孩子的这种发展规律，比如孩子对异性产生好感，对性产生好奇，都是正常的。在这个阶段，家长和老师要理解孩子的这种心理特点。比如班级的一个男孩子对一个女孩先是有了好感，有那么一点好奇，有那么一点幸福，然后就是担心恐惧，不知道怎么处理。如果家长和老师不理解孩子的这种想法，给他贴上“早恋”的标签，孩子就会真的早恋。作为家长要理解孩子的这种心理发展，然后合理的引导孩子如何处理这样的问题，帮助孩子找到解决问题的策略。我曾经告诉这个男孩子“我也很喜欢那个女孩，她那么优秀，你要真的喜欢他，就要全面的了解她，她有哪些缺点，如果她的缺点你也能够接受的话，就证明你真的喜欢她。”让他找缺点，因为这个时候的孩子对现实都是幻想出来的，当现实和想象出现了矛盾的时候，他就失望了。对异性的好感，也是他想象出来的，他认为这个女孩就是他心目中最完美的人，你要他去接受缺点，就是造成想象和现实矛盾，让他认清现实。 聆听。我们家庭第一大杀手就是“唠叨”。我曾经在班级调查过，最讨厌家长的什么行为。他们一致认为就是“唠叨”。唠叨个没完没了，一点意义也没有。家长的唠叨只是让孩子离他（她）的想法走得越来越远。孩子有自己的想法，需要作家长的去聆听，聆听孩子的想法。有时候他(她)的心里没有太大的事情，只是想找个对象倾诉一下，把内心的烦躁说出来。这个时候你的唠叨反而让孩子更加的烦躁。我说的聆听，不是你不说就完事，而是你用心去聆听，用心去感受孩子成长的变化，来合理的引导孩子。有的家长说他（她）不和我说，我怎么聆听？那是因为你没有做到尊重、信任、理解。如果做到这几点，我相信孩子还是愿意和你说他的内心话。 支持。这个时期的孩子最主要的就是支持，只要孩子的想法合理，就要给以全力的支持，如果不合理，说服不起作用，仍要表明家长的态度，即坚决的反对。比如孩子想周末去朋友家玩，你可以让孩子和更多的孩子去交往，但一定要讲究原则，比如你去的地方要告知家长，你什么时候回，都有哪些人，玩多长时间。如果孩子要求在朋友家住，你要告诉孩子不行，如果晚了，爸爸妈妈可以去接你。那样爸爸妈妈不会担心。支持他，同时也告知不能破坏原则。家长永远是孩子的后盾，是支持者和帮助者，才不会让孩子离自己越来越远，才会让孩子幸福快乐的成长。（过度）青春期的孩子是有些变化，甚至会出现很多意想不到的问题，很需要家长一同陪着成长，感受这个时期的幸福和快乐。家长应该收起传统的思想，和孩子一起感受青春期的成长。 看完这些 请家长朋友来看看您是否是一位合格的家长呢？看课件，你是一位合格家长吗? 家长测试表 请在以下符合您的情况下打“o”然后请各位家长把您在教育孩子方面的困惑写在背面，不用写名字，有待我们下次一起探讨。 （过度）孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成一个家庭或学校的“另类”，在与周围环瞅格不入的同时．他们的心灵也会变得一片灰暗。 你说过这些伤害孩子心理的话吗?看课件 在自己的孩子面前想说什么就说什么，根本不考虑孩子的心里感受。你说过这些伤害孩子心理的话吗? 傻瓜，没用的东西!你简直是个废物 住嘴!你怎么就是不听话呢? 我说不行就是不行! 你又做了错事，简直是坏透了!你怎么这么笨! 你怎么这么不争气!怎么养了你这么个儿子!不识好歹的东西! 没出息的东西!，没用的东西!，你算没救了!玩!玩!就知道玩!考不上大学，看你将来干什么! 考这么点分，还考大学，考个屁!将来扫马路都没人要!我看你别念书了，早干活早挣钱! 只要你好好学习，你要什么就给你什么。 养你有什么用?养只狗还可以看家呢!真后晦，生了你这么个儿子!，从今天开始，你甭叫我妈! 养你这么大，我容易吗?! 你还敢顶嘴!我是你爸爸，我的话你就得听! 滚，你给我滚!省得让我看见你烦! 我是你妈妈，我不管你谁管你! 笨蛋!滚蛋!混蛋!畜生!王八蛋! 孩子是这个世界上最单纯、最不应受到伤害又最容易被伤害的群体。弱小而又敏感的他们对大人的评价已经可以形成一种心理反应。你的肯定会让他心花怒放；你的一句无心的责备，也会在他幼小的心里形成难以磨灭的阴影。为了孩子的心灵健康，请不要说这种话! 二、家教禁语分析 1．“揍死你!” 类型：暴君型 这类空洞的话，只会降低你的威信，不会有任何实际效果。因为当你说这句话时，表明你“黔驴技穷”了。由于是一句“大话”，根本无法兑现(你也不准备去兑现)，孩子并不会因此而停止他的活动。 打骂孩子的父母是最无能的父母。如果你不喜欢打骂孩子，只是一时气愤难以忍耐，那么打骂将宣告你的失败。如果你就是喜欢打骂孩子，那么你就是一名需要治疗的病人。 2．“你真笨!” 类型：指责型 懂事的孩子最怕别人说他笨，他不明白自己为什么总是出错，学东西这么费劲。也许，多年之后他能证明自己不笨，可当时心里就像压了一块大石头。可是也有的孩子，在“你真笨”的标签效应下，丧失了自信和尊严，一个被毁了自信和尊严的孩子，将来是很难有所建树的。 3．“求求你了!” 类型：卑躬屈膝型 最怕出现这样一种局面：奖励不管用，惩罚不能使。孩子识破了你的一切动机，软硬不吃。你说了这话就意味着缴械投降，孩子会从内心里更加蔑视你。 其实孩子不需要贿赂。从本性上讲他们是要做好孩子的，孩子的好行为产生于他们自己的意愿。孩子只有在自觉的情况下，才能成为原则的遵守者。纪律约束应当建立在相互尊重及合作的基础上。如果他们知道你是尊重他们的，他们就会接受你的领导和指导。 4．“你滚!想去哪里就去哪里!” 类型：情绪发泄型 冲突爆发时，双方都唇枪舌剑，互不相让。你说出这句最后通牒式的话来，是想逼迫孩子就范。当然这话并不是当真的，只不过想用它来结束这场口舌之争。但是孩子没法应对。他当然不想离家出走，可一旦就此低头，便会显出自己的软弱，难道就这样屈辱地留在家里?那还有什么自尊可言?他当然要逞英雄。“走就走!”就这样或许真的离家出走了。 5．“再哭，让狼把你叼走!” 类型：无知型 大约是“狼来了”的故事广为人知的缘故，你至今还拿“狼”这张王牌来恐吓孩子。诸如此类的话还有“再不听话，把你送给要饭的”“让公安局来抓你”“让大夫来给你打针”等等。如若经常用鬼、神、狼等恐吓孩子，可能会使他建立条件反射，对同类事物产生恐惧感，造成胆小、怯懦、软弱的个性品质。在他眼中，狼、要饭的、公安局、大夫等都与恐惧相连，需要花很长时间才能纠正过来。有的孩子夜里哭闹，也与此有关。 6、你看人家，哪象你这么没出息！ 类型：盲目攀比型 你的眼睛总是盯在别家孩子身上，都是拿别家孩子的长处比自家孩子的短处，这种盲目攀比，不是把孩子比出信心、比出动力，而是比出自卑，比出反感。这种比较不利于孩子价值观的良好建立，对孩子的良好自我评价系统也是一种破坏。它打破了孩子的内在的心理平衡，不利于孩子内心的自我悦纳，容易让孩子失去自信心。同时也造成孩子对你的情绪抵触，百弊而无一利。 7、小孩子懂什么，一边玩去!” 类型：专制型 在教育孩子上，你透露的是专制思想，家长作风，没有平等民主意识。没有一颗孩子的“心”。在你的眼里，孩子什么都不懂，!，没有自尊，没有思想，所以可以不尊重孩子的人格，孩子是可以任意由你差使，随意指挥。摆家长权威耍家长派头，居高临下，只能妨碍孩子民主意识、协商能力的发展，同时，由于人为造成的地位的不平等，使亲子关系紧张。 8、我们就指望你了，争点气！ 类型：补偿型 由于你的人生缺感，把所有的希望加在了孩子身上，期望通过孩子来实现你的愿望。把孩子的发展看做自己的唯一指望，是一种丧失自我的表现。孩子是你人生的重要内容，但不是人生的全部内容。孩子有自己的人格，愿望，爱好，不能把孩子当作实现自己愿望的工具。你往往对自己得过且过，对孩子却患得患失、不断催逼，最后只会落得吃力不讨好。 9、我的脸让你丢尽了！ 类型：虚荣型 _孩子的某些行为令你感到羞耻，责怪当中希望孩子认识到错误，以期改正。但孩子听来，觉得你好自私只顾自己的面子不顾他的感受：你的面子比我还重要!会让孩子对你感到失望和难过。另一方面，他也可能变的满不在乎，也可能产生逆反心理。 10、再不听话，我就不要你了 家长尤其爱对两三岁的孩子说这种话。这话当然是气话，但对于幼小的孩子来说，会当真。因为他不会分辨是气话还是真话，以为你真的要遗弃他，让他体验不必要的恐瞑，失去安全感。一个没有安全感的孩子，对他自信心的建立、自我价值观的建立相当不利。而当这句话失去了效力时，他知道你只是吓唬他时，也有可能慢慢地对你的话就失去了信任，甚至可能就这样学会了撒谎。 （看课件）反思一下 家长应该收起传统的思想，和孩子一起感受青春期的成长。 书中52页我们能陪孩子多少年 找一位家长读，（我来结尾，是的，我们能拥有孩子多少年，我们还有多少时间来陪伴孩子，请各位家长回去有时间阅读教材245页《孩子我立刻陪你堆沙煲》向这位妈妈学习吧！）谢谢各位家长的合作。