给孩子更多的体验式学习机会

                                                                                        --农村生活体验夏令营小结

“对洋洋的夏令营之行观察报告已收到，老师们对孩子观察得很全面，让我们了解到孩子我们没有发现的另一面，我们会再接再厉努力把孩子教育得更好，非常感谢周老师、陈老师用心的付出”----洋洋妈妈

“我的孩子也参加过很多次的夏令营，这是对孩子特别是对我们家长收获最大的一次，你们不只是把此次夏令营活动安排得满满的和有意义的，更重要的是你们为我孩子提供的观察报告非常具体和客观，为我们在今后孩子教育上找到了方向和重点，也让我对孩子有了一个新的认识。周老师、陈老师辛苦了”---程程妈妈

“陈老师，孩子的观察报告我们已收到，非常感谢！你们全面关注到了孩子在夏令营中的表现，及时提醒我们注意和重视孩子的问题，我们会按照老师提出的建议和教育重点采取有效的方法进行教育，感谢你们！”—童童妈妈

“周老师、陈老师对我孩子在此次夏令营中显示出来的问题看得非常准，也非常用心的组织我们家庭召开家庭会议，给我和孩子的妈妈一次深刻的教育和在孩子教育方法上的反省，很庆幸孩子参加了此次夏令营活动并遇到了你们，你们的观察报告是夏令营的最大特色，你们真的很专业，谢谢你们的辛苦付出！”---小江爸爸

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7天6夜吃住农村家庭，12个集体及个人的活动项目，完完全全让孩子的行为得到了最真实的体现。此次活动有几点体会：

1、体验式学习的效果大于说教。

体验式是让孩子完全置身于活动体验中，体验后的感悟与收获非常真实。比如此次活动设计的到农村中学教室听课、升旗、集市交易、与留守儿童在一起、做农活等等。孩子们体验后才真正明白农村孩子学习的不容易、钱来得不容易、留守儿童那种爱的缺失等等。通过体验与对比孩子的内心才会真正的得到洗礼和净化，这样的效果远远大于家长的说教。

2、现在孩子缺失的。

通过此次活动发现，现在的孩子缺失的部分是：（1）文明与礼仪：串门的时候遇到主人不主动打招呼，随意翻拿别人的东西，垃圾乱扔，随意损坏主人的物品（主人的床、钓具、农具）等等。（2）独立与自律：生活还不能自理，不主动刷牙、洗澡、洗衣服、不会做任何家务（男生情况最为明显），这往往是来自于父母平时对孩子的生活包办。对下达的任务不能独立完成（有个别孩子在卖农产品的时候采取偷偷倒掉的方式来想蒙混过关）。（3）团队精神：小自我、拉小团体问题严重，对下达给团队的任务漠不关心，不积极参与，我行我素，团队集体荣誉感薄弱（家里小皇帝、小公主待遇在活动中暴露出来）。（4）尊重：不懂得尊重同伴，不懂得尊重主人及家庭其他成员，更不懂得尊重自己。（5）专心与坚持：在下达活动指令的时候不认真听讲（该做正事的时候做其他的事，这样可以想象孩子在上课的时候有多少时间是在认真听老师讲课），完成任务的时候不坚持（认识农作物、钓鱼等等），怕吃苦。

3、孩子的行为折射出家长的行为。

孩子的说话方式、说话语气、行为方式在很大程度上就是家长的原版体现。（通过孩子此次活动中的表现与家长日常行为表现对比，非常相似）所以原生态的家庭教育与父母的身传言教会对孩子产生关键性的影响。

7天6夜的生活体验不是夏令营的结束，而是家长对孩子教育的一个开始。依照我们为家长提供的观察报告进行针对性的教育改善才能体现举办此次活动的真正目的。

有关夏令营的详细信息可查阅QQ；852230723空间