每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗”，阅读是一个人必须具备的一种能力，研究发现：3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，而生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，如何养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，逐渐学习独立思考对于孩子来说就显得尤为重要。

早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程，在阅读的过程中能发展孩子的注意力、思维能力和想象能力；锻炼孩子的观察力；培养孩子的记忆力。而提高孩子对阅读的兴趣，首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发孩子热爱图书的情感，丰富孩子的阅读经验、提高阅读能力，可以经常到图书室借阅图书，在引导孩子阅读图书的过程中发现了阅读待改孩子的乐趣。

这里有一些指导孩子阅读的方法，在这里与大家一起分享。

1、听读启蒙法：家长饶有兴致并抑扬顿挫地朗读故事或文学作品，引导孩子倾听故事，有利于孩子良好倾听习惯的培养，孩子听读越早越好。

2、讲述提问法：家长与孩子拥坐在一起，采用家长讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导孩子阅读理解。

3、角色扮演法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色，这种方法可大大激发孩子对阅读活动的兴趣，提高孩子的语言的表达能力和用动作表现的能力，加深对阅读材料的理解。

4、移情法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达自己的愿望，引起孩子的思考。如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办?”

5、自由阅读法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅图书，可培养孩子的自主性、自律能力及独立阅读能力。

6、改编情节法：在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故中原有的情节进行改编，拓宽孩子思路，发展孩子的创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。

家长可以灵活、综合的运用上面的一些方法，带着一颗积极和平常的心带领孩子养成一个良好的阅读习惯，在书的世界里我们的孩子一定可以“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃.”

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