暑假期间，图书馆组织学生夏令营。图书馆工作人员邀请我给学生讲亲子沟通课。我欣然前往，因为能够近距离接触学生，这是一个极好的了解学生的机会。我给高年级的话题是《架起与父母沟通的彩虹桥》。我从温馨场景，矛盾场景的图片对比中提炼出问题：是父母不爱我们了吗？让孩子们讨论。孩子们一致回答父母还是爱我们的！我帮他们分析原因，告诉他们学会如何与父母沟通，如何感恩父母，尊重父母，学会从积极的一面去看待问题。比如，一个女孩说：她妈妈从来不管她，早上睡到八九点，有奶奶做饭吃，下午玩麻将，连弟弟也要她带。妈妈不但很懒，而且很自以为是，自己什么都不干还要要求别人。我跟宝贝说：从另一个角度说，你很幸运，因为没有别人管束，你可以自由成长；其次，自己所有的事情都是自己做，你一定很独立，这是一个很宝贵的人格特质，会对你一生都起作用；第三，从你妈身上，你学会了辨别是非，知道怎么做才是最棒的。今后的你，一定不会是你妈的翻版！女孩乐了！

      经过一堂课，孩子们开始的血泪控诉基本由感恩代替，大多孩子都能理解父母了。我如释重负。最后以我的一个悔过故事结尾，孩子们和我一样涕泪泗流。希望他们都能珍惜父母！

      给低年级学生的话题是《爸爸的爱，妈妈的爱》，我先让孩子盘点生活中爸爸妈妈给你的爱。宝贝们的回答让我吃惊，因为他们时时刻刻在感受着爸爸妈妈的爱！在他们那里，什么都很清楚！

        这个小宝贝只有一年级。他说：爸爸从来不会说爱我，但是他用行动表现他的爱。爸爸经常给我买拼图，给我钱。

这个小同学说：爸爸跟妈妈正在吵架，我们姐弟一哭，爸爸立刻就停下来，带我们出去玩。

这个宝贝说：我有一次参加围棋比赛，爸爸上班很累了还回来陪我练围棋。

这位同学说：我有一次骑自行车夹脚了，还没好就出去玩，爸爸知道了，把我狠狠骂了一顿。虽然爸爸是在骂我，但是我觉得他爱我才会这样做。

这个宝贝说：我写字，弟弟老要吵，干扰我。爸爸就带弟弟出去玩。

这个宝贝说：爸爸为了保护我的视力，每逢我写电脑日记时，爸爸总给我打字。

这个女孩说：妈妈在我生病时候照料我，我难过时候给我安慰，开心时候跟我一起开心，我爱妈妈！

这个宝贝说：爸爸妈妈从来不吵架，经常带我出去玩！

还有的宝贝说：我做的决定，妈妈很支持，从来不唠叨！

还有的宝贝说：我怕写完作业，爸爸发现错了，要我改过来。

还有的宝贝说：有好吃的，我妈妈总是不吃，让我吃，最后吃我剩下的！

还有的宝贝说：我学滑旱冰，妈妈一直扶着我，怕我摔跤！

还有的宝贝说：夏天睡觉，天气热，妈妈帮我扇扇子，自己却满头是汗。

还有的宝贝说：每天下午回去，妈妈总是做好饭放在桌上等着我，有时自己走路来接我。

还有的宝贝说：爸爸妈妈支持我的梦想，帮我下载我喜欢的歌。

还有的宝贝说：我不会的题，妈妈也不会，就去查，就去问周围的阿姨。

还有一个宝贝说：轮我值日，妈妈为了让我多睡一会，自己提前去学校，一个人扫完全部地板；我上二年级，要自己上学，妈妈不放心，一直在后面跟了我好多天……

谁说我们的宝贝不懂爱呢？

我问她们：那爸爸妈妈为什么打你们呢？

他们中的一个说：打我们是为我们的未来着想，打在我们身上，疼在他们心里！

还有一个同学说：他们受过苦，不想让我们受苦，才打我们。

还有一个说：打我们是为了我们更好，为了让我们改缺点。

总之，一个意思：父母打我们是为我们好！多可爱的孩子们呢！

我问他们今后怎么回报时：

有同学说：不再惹他们生气，多做事情，让他们高兴。

有同学说：过生日送礼物，写上——感谢您给我生命！

有同学说：爸爸妈妈出去时，帮他们收拾家。

有同学说：不能随便要钱，不要浪费，留着买爸爸妈妈喜欢的东西。

有同学说：照顾弟弟，分忧解难。用学习报答父母。

有同学说：累了为他们捶背，有好吃的跟他们分享。

有同学说：让爸爸省心，自己的事情自己做。

……

     谁说我们的孩子不懂爱呢？看到这则报道的爸爸妈妈们，你们小小的一个动作给孩子留下了永不磨灭的记忆，他们用他们自己的方式感受着爱，回报着爱。他们用小小的心宽容着我们，我们还有什么理由无端地打骂孩子，我们还有什么理由不去学习如何爱孩子呢？

                                                                                                              2014年9月4日

学习了。

——张惠娟

这样的活动太有意义了，特别是能够结合育人、家庭教育，和孩子交流沟通，相信对他们的成长上的影响一定是积极的。

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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