卸下孩子情绪的包袱

   “天空万里无云。

晴朗的天，有着风的柔情抚摸着我。

阳光细细碎碎点缀在身上，

淡淡的清香，

暖暖的。

心中犹如巨石落地般，轻松自在。

身边每个人都带着温和的笑容，嘴角扬起弯弯的弧度，

然后轻轻说‘太好了’。”

  

这是我对我的孩子每天所拥有的快乐心情的美好期望和祝愿。可他的嘴里很少出现“太好了”，“我很高兴”这样平淡而又阳光的话语，“为什么”，“烦死了”这样的口头禅却常常挂在他的嘴边。俗话说言为心声，这些脱口而出的话语反映的是我孩子的情绪状况。

消极情绪是令人讨厌，让人烦恼的。这些情绪影响到了他的学习，这些情绪阻碍了他的交往，这些情绪抹灭了老师对他的期望，这些情绪更是常常给我和他爸爸增添了无尽的烦恼，愤懑的小状况。说起我孩子的学习，语文、数学、英语成绩都不太理想，英语八十几分，数学七十几分，语文六十几分。说孩子笨吧，我的孩子还挺能说会道的，玩起电脑来脑子比我还要灵光，可一让他学习，就拖拖拉拉，老让人催着才去写。记得他小时候，只要我稍有疏忽，他会漏抄作业，少写作业；孩子一有空就玩电脑，打电子游戏，长大后很少看见他坐下来看书……

这些年的成长中，老师不开心，我不愉快，孩子不快乐，消极情绪在影响着我们，在让我们烦恼不已。

作为成人，我深知：在积极情绪下，孩子会精神振奋，努力进取，积极学习，学习效率很高，学业成绩优秀；在消极情绪下，孩子会精神萎靡，不思进取，不想学习，学习效率很低，学业成绩不良。所以读了《不输在家庭教育上》后，立即引起我共鸣，取得我认同的便是“关注学生成绩要从关心学生情绪开始”，情绪远比成绩更重要。

正视思考孩子的消极，我作为家长，习惯于盯住孩子的缺点不放，认为孩子要改正的是缺点，缺点不盯不可，不抓不行。可我的不良评价却容易地让孩子较多地感受到自己的不足，体验更多的是焦虑和失败。因为我从来没有与他“共情”过，没有试着听他倾诉，没有试着安慰他的失落，没有试着为他输入积极的情绪，引导他透过另一个角度看问题，另一种眼光看世界……孩子的消极情绪也就这样发展出来了。

现今后悔莫及的我在家庭教育中，要学会关怀孩子的情绪，了解孩子的想法，给予他宣泄不良情绪的途径，为孩子提供温暖关怀和情绪支持。也许多夸孩子懂事；多讲讲励志故事；多交流树立易达成的学习目标；多引导他做个管理情绪，控制情绪的智者，卸下情绪的包袱，才会静待他花开般的美好声音。