暖阳心语：有个家长问：“暖阳老师，我儿子没有上进心，上课睡觉，有时候还迟到，急死我了！为什么很多老师不能直接给我一个改变儿子的方法？我觉得只要把儿子这些臭毛病改了我就不会这么操心了，您有什么好的方法吗？”
在您的描述中，我感受到了您的心情非常急切，做为同样孩子的妈妈，我非常理解您的焦虑和急切地找方法的心情。但是，很多时候，孩子表现出来的行为，只是冰山露出水面的一小部分而已，解决这一小部分，这个航道一样不能畅通，因为阻碍在下边。
比如我们提了一袋米，当我们发现米有漏在地上时，我们是要忙着去捡米，还是先去找破洞？是想办法把洒在地上的米怎么收起来，还是先想办法把漏洞堵住？可能大家都会有一个非常明智的选择------那就是要先找漏洞、堵漏洞，对吗？
而我们往往在家庭教育问题上总是笔墨倒置，总是会针对于孩子表现出来的问题做文章、找方法，其实，这些表现就只是相当于我们洒在地上的米一样，虽然会让我们着急，会想到这些米真是可惜了，会想让这袋米恢复原状，但是，假如我们看不到那个破洞，更不想办法去堵住漏洞，当我们把地上的这些米收拾起来，又会有新的米漏出来，不是吗？
而家庭教育中的那个漏洞，其实就是我们孩子问题的背后根源，如果我们不去找根源，不去解决掉这个根源，我给你一个再好的办法，你会发现只会管当时，这个问题解决了，不久另一个问题又出现了。所以，不要急于去找很多老师要方法，而是找到老师帮我们看到问题的根源在哪儿？我怎样从根源上去杜绝这个问题的再次出现。
也许大家会看到一个很奇怪的现象，都会急于求成，都不想要这个根源的分析，而是想要一个万能的办法。假如您是这个样子，我会真诚的告诉您“世界上不存在万能的方子，更别提我们是面对一个个各有特点的孩子了。”我知道，找根源可能会累一些、路会远一些，但总比收拾起地上米又再漏出米，这样重复地在原地打转要好的多、快的多，这应该说是事半功倍的做法。
那么，问题的根源到底在哪儿？每个人、每个家庭、每个孩子都有各自不同的方面，即使看似同样的问题，同样洒了米在地上，也许有的是因为刮破一个洞，也许有的是口袋没扎好，也许有的是口袋本身空隙太大，等等，很多的原因都可能造成米漏出来。同样，我们的孩子的问题，有的是我们教育方式出现了问题，有的是我们的观念有了偏差，有的是我们的家庭关系出了问题，等等，很多方面的原因需要我们细细地去观察和分析，这样，我们才能看到我们孩子问题中的真正“破洞”在哪儿，找到了，然后再去堵住它，问题就会很容易地解决了。
针对孩子的不努力、不上进，不妨去找找这个问题行为背后的原因，比如您的教育方式是否存在偏差，从而曾打击了孩子的积极性和自尊心？孩子是否在学习上遇到困难而失去了信心？孩子是否因为缺乏关爱而出现很多引发我们关注的行为？等等，这些具体的方面需要细致的了解才能真正看到问题的根源，而能够真正挖起这个根源的最主要的力量就是孩子的父母。
所以，当孩子有了问题行为，不要急于指责，也不要急于纠正，而是去做反思，去和孩子探讨，孩子还有哪些需要没被满足才会出现这样的行为。当我们明了这些问题，其实很多时候方法自然就出现了，这才是治标又治本的智慧方式。
心语—秀香分享： 2016.4.27读《不输》25卷25页文章从一个成功家长的角度解读何为成功教育
教育如清华大学校长梅贻琦先生说的：养儿养鱼也，家庭是水，父母犹如大鱼，孩子认同小鱼，大鱼前导，小鱼尾随。生活中父母潜移默化的熏陶加上量化的辅导和训练，是教于育的真正内涵所在。
～吴颜辰20160427读《不输在家庭教育上》摘录208：
父母怎样处理老师对孩子的评价，怎样引导孩子走出学校教育带来的负面影响，这既是一个家庭教育问题，又是一个运用家庭教育补救学校教育给孩子可能带来伤害的智慧
蒋东菊读《读《不输》20160427 23卷p177“走进孩子的内心世界”摘要分享：
3. 攻破谈想法阶段：首先，要有平等的心态，你要乐于接触孩子所接触的世界，这样才能设身处地地感受他为什么喜欢这个、不喜欢那个、年轻人为什么这样生活。第二，凭你的生活经验，主动聊聊共性的东西，试着找到共同点。
黄林伟20160427每日读《不输》分享: 八问破解孩子的密码
20160428许阳《不输》分享:父母愿意“听话”，孩子就愿意“听话”
心理学有一定律:你要像希望别人对你的方式，去对待别人。也就是说，你希望别人对你怎样，你首先要怎样对待别人。您尚未登录系统
