家庭是传递爱的载体，从父母穿给孩子，再由孩子向下传递。不过，家庭中居第一位的，不应该是亲子关系，而是夫妻关系。不管你多么爱自己的父母，你终究要离开他们，去过自己的生活；不管你多么爱自己的儿女，他们也终究离开你，去过他们自己的生活。而配偶才是那个真正陪伴你一生的人！
郭俊红20160530读《不输》感悟分享：
《德国爸妈教孩子学“规则”的妙招》（汪保润）
【书摘】德国人的守纪律、讲规矩举世闻名，这无疑和德国人从小就接受系统、正规的“规则教育”息息相关。在德国，“规则教育”既是对孩子“意志力”的训练，又是德国素质教育的有机组成部分。（第25卷P74）
【感悟】“没有规矩不成方圆”，培养孩子的规则意识不容忽视。可是生活中，却经常见到有家长拉着孩子的手，在明明是红灯的情况下横穿马路；经常看到家长带着孩子你争我抢的乘坐公交车……这些事情都反映出来国人的素质教育低下，这样做往往破坏了孩子的规则意识，于是孩子在学校不遵守学校纪律，走向社会不遵守法律法规……后果很严重！
让我们一起来学习德国爸妈教孩子学“规则”的妙招：
1、早早开始。
2、深入浅出。
3、从生活琐事坐骑。
4、随时随地无处不在。
5、让孩子自我监督。
6、循序渐进。
7、不忘尊重孩子的个性。
8、不搞强迫体罚。
金莲读《不输》分享（20160531）/20卷 P76
【父母养育N多错误，孩子内伤很深——一位母亲的自我剖析与成长】父母养育错误之四——用情感控制孩子，母亲从小一直给我灌输的一个观点是:因为我才导致她这么不幸。……给孩子的内伤:长大后的我，依然分不清个人的情感界限。看到别人心情不好，我都会有一种负罪感，总认为和自己有关，会想办法去讨好对方。如果看到别人摆脸色，我会把他的负面情绪全部接收过来，然后搞得自己也无比郁闷。
何瑛每日读不输25卷：《跟诸葛亮学教子——家长必上的十节课》
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。再读这些智慧理性、简练谨严的文字，颇感为人父者，爱子之情的深切，教子之责的重大。
父亲参与子女教育，中西古今不乏成功典范。父亲能够给予孩子坚强、自立、自强、自信和宽容，使孩子能感觉到与母爱不同的爱。母爱是细腻的，而父爱是严肃的、刚强的、伟大的、博大精深的。我们不少当父亲的，总有意无意的避开自己的教养责任，舍不得花一点时间陪孩子，却不知父爱缺失对孩子成长的影响力有多么巨大！
我有一个学生是这样表述他的父亲：“从我能记事起，我的父亲总是那样——一张令人望而生威的国字脸，目光炯炯；挺拔的身躯，笔直的腰板，不愿求人不甘服输的执拗劲儿，常常令儿时的我深受其渲染，以至于养成了我在常人眼里看似格格不入的脾性了——父亲的基因在我身上暴露无遗。父亲话不多，但是往往出言幽默风趣，极富哲理。这常常是我们姐弟几个及我母亲开心欢笑的源头。往往也是在那个时候，我们姐弟几个才完全忽略了与父亲因敬畏而生的距离，也暂时放松了威严父亲带给我们的几许束缚，觉得父亲其实真像我们一个开心老朋友。”
0168王永权学习家庭教育摘录分享：
我们平时对他的管制和教导太多了，我们平时不懂得给他放权，不懂得让他去犯错误，不懂得给他自由，最后他真的什么都不会。
——《不输在家庭教育上》（第25卷）第162页
暖阳心语：有家长问：“我的儿子上初一，在宿舍总是被其他几个同学排挤，比如吃东西的时候另外几个同学一起吃但不让儿子参加，孩子为此非常苦恼。我怎样才能帮到孩子呢？”
其实，不止一个家长在问这个问题，虽然形式不同，但好像都是不能融入到一个集体中去，让孩子非常焦虑，这势必会扰乱孩子的内心，从而不能安心于学习生活。
这可能有两种情况，一种是另外几个同学本来就是一个团体，让外人很难融入；另一种就是孩子自身的原因。但是，同时上初一的孩子如果遇到这样的状况，应该就不是第一种情况，因为他们都是来自各个小学的各个班级，都是重新建立一个新团体的过程，而咱的孩子融入不进去，是不是要想一想孩子在其它时候是不是也有遇到这种情况呢？
所以，这个问题妈妈不妨从几个方面去做工作：
一是，安抚儿子的情绪，表达对儿子这种失落、委曲甚至有点愤怒情绪的理解，然后，再和儿子讨论一下，“他们为什么会这样做呢？你能想到的原因有哪些呢？”这样一个讨论，会让孩子冷静下来，比较客观地站在一个旁观者的位置去审视这个问题，不至于让儿子沉溺于那种负面情绪中走不出来，不然，孩子可能只是一门心思地想到对方的不对，从而更加难过和愤怒。甚至会做出更加不理智的行动，失去与宿舍的同学融合的机会。
二是，妈妈悄悄地找老师了解一下情况，听听老师对儿子的看法以及宿舍中其他同学的看法。老师与孩子们接触的比较多，比较了解这些孩子的个性和为人处事的风格。从而客观地看待儿子与宿舍其他同学的矛盾来自哪儿。
三是，从自身家庭找原因。在家庭生活中是否存在溺爱孩子的情况，如果长期溺爱的孩子，会比较自我，也就是不太会去体会别人的感受，容易让别人感觉不舒服；或者因为过于保护，导致孩子在离开父母的情况下，不知道如何去和别人交往，有时候可能就会被边缘化。另外，在家庭教育过程中，是否没有给到孩子自信。一个没有自信的孩子，在人际关系方面也会遇到一定的困难，因为他可能会在交往时有一些退缩，不敢说、不敢做，小心翼翼，让对方产生误会，误以为你是高傲不愿意和别人交往。另外，还要反思一下家长在人际沟通方面的特点。有时候，孩子的人际交往与父母有很大的关系，比如我们本身不喜欢与别人有过多的交往等。
不妨从这几个方面去观察和反思一下，不管是哪方面的原因，都要先把安抚孩子的情绪放在首位，然后，针对找到的原因给予合理的引导，比如引领孩子做一个大气、无私、阳光的人，做一个懂得尊重、包容和善解人意的人等。这样，孩子自然就会有了好人缘，其他的孩子也就不会再出现排挤孩子的现象，让孩子有一个舒适的生活环境，孩子才能专心于自己的学习。
20160531江承杏读《不输》分享97
《自信，源自成功的体验》之二
设置合适的“果子高度”，让孩子获得最好的成功的体验之建议：
●为孩子选择适龄的、能力可及的小挑战。超过孩子能力范围的挑战，孩子通过努力无法胜任，对孩子建立自信心不利。为什么教育部门反对幼儿教育小学化，提早让孩子写字、认字、算术，都是不合时宜的挑战。一旦孩子受挫，将会严重挫伤孩子的自信心和学习兴趣。
●对孩子能力上的短板，应格外保护。适度降低要求，让孩子从简单开始尝试，有了小进步后，再逐步加大难度。
●当孩子承受了适度的挑战后，加以鼓励，这样的成功体验尤为可贵，能让孩子明白，挑战不可怕，只要不放弃、不断尝试、不断努力就会有成功的结果。
节选自24卷《不输在家庭教育上》p199
李娟读《不输》（今天你微笑了吗）有感：我们生活在一个物欲横流的社会，我们每天面对高强的工作负荷和生活的压力，面对社会复杂的人际关系和勾心斗角！渐渐的我们已经不会微笑！问问自己，有多久未曾开怀大笑过？作为一个母亲，从身体里孕育生命的那天开始，我们只期待孩子健康平安的长大！随着时间的流逝，我们对孩子的要求越来越多，我们期待孩子科科全优，期待孩子按照我们的方式来学习和生活。致使我们与孩子之间已经失去了微笑！想想最初的初心，我们已经偏离轨道！走的太急太快，已经忘了回头看看路上的风景！每天早上一个微笑，对自己、对老公、对孩子、甚至对一个路人！相信微笑的力量，一个微笑可以让所有的阴霾成为过去！无论生活中有多少疲惫，用心微笑吧！微笑能让你自信；让孩子快乐；让家庭幸福；让社会和谐！今天你微笑了吗？
金莲读《不输》分享（20160601）/20卷 P77
【父母养育N多错误，孩子内伤很深——一位母亲的自我剖析与成长】父母养育错误之七——吝啬对孩子的夸奖:我父母奉行的是“打击教育”，也就是无论我取得多么优秀的成绩，他们也都是撇撇嘴说:“这有什么，不值一提。”时间长了，我就真的什么都不是了。
给孩子的内伤:“打击教育”根本不能够让孩子越挫越勇，反而把仅有的一点自信彻底打垮，只会给孩子造成伴随终生的低价值感，让孩子在自卑、自贱中痛苦挣扎!父母们千万不要相信什么“打击教育”能够激发孩子的好强心理，能够让孩子奋发向上。在孩子的心里，父母是最重要的人，一句小小的夸奖哪怕是非常细小的事情，都会让孩子铭记在心。
何瑛每日读不输25卷：《丘吉尔：父母的教子经验》：
温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔（ Winston Leonard Spencer Churchill），英国政治家、历史学家、画家、演说家、作家、记者， 1940年至1945年和1951年至1955年两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，领导英国人民赢得了第二次世界大战，是“雅尔塔会议三巨头”之一。他撰写的《不需要的战争》获1953年诺贝尔文学奖。丘吉尔是历史上掌握英语单词数量最多的人之一（十二万多），被美国杂志《人物》列为近百年来世界最有说服力的一大演说家之一。2002年丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。丘吉尔是一个早产儿，虽出身于贵族家庭，但由于父亲忙于政治而母亲又沉湎于交际之中，丘吉尔少年时代很少感受到父母的关爱，只与他的保姆结下了深厚的亲情。上学时，丘吉尔是学校中最顽皮、最贪吃、成绩最差的学生之一，因此经常遭到老师的体罚。虽然丘吉尔的学习成绩不好，可是他的父亲伦道夫专注于综合素质的培养，为丘吉尔后来的成功，奠定了坚实的基础。
学习成绩固然是成才重要因素，但绝不是唯一的衡量标准。比分数更重要的是孩子的道德品质、意志品质、价值取向等综合素质。非分数的素质教育主要来自家庭而不是学校，取决于父母教养的观念和素养。我们学习研究家庭教育，就是要帮助家长，树立科学的教育理念，在自我反思中得到调整、完善和提升。我们的孩子或许不能出任英国首相，但一定可以越来越好！让孩子做他最喜欢做的事，给孩子最需要支持。有了坚定的信念，再辅以不懈的努力，让孩子自由地激发生命力，就一定能绽放出人生最璀璨的光芒！
【晓岩收集整理】
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