郭俊红20160627分享：
《曾国藩三个实用的教子方法》24卷P116
父亲教育，往往会被人们忽视，再次聆听分享顾晓鸣老师微电台《父亲的陪伴和正确的教育是关键》，大家纷纷针对父亲教育展开了讨论，由此想到了这篇文章，并分享给大家。

曾国藩通过身教，教育子孙艰苦朴素，教育子孙读书的目的在于明白事理。

在教育孩子的过程中，曾国藩既是父亲又是朋友；既是经师又是人师。因此赢得了孩子的尊敬和爱戴，他的孩子们都非常钦佩他、崇拜他，把他视为自己的人生偶像和坐标。

我和爱人以前的观念是“男主外、女主内”，当时我也觉得无可厚非，所以专心地做好子女教育，让他专心工作。后来随着家庭教育学习的深入，越发觉得父亲教育的重要，于是引导他参与到孩子教育中，他抽出时间陪着孩子运动、游戏，陪着孩子谈人生谈理想……最重要的是，他在身教方面做的非常好，读书、节俭等方面都让我自愧不如。

希望家庭教育不再只是女人的事情，男人更要承担起家庭教育的重任。

何瑛每日读不输：《给青春期叛逆“灭火”：区分大事与小事》
      青春期的不少孩子出现“叛逆”，令很多父母忧虑。家长怎么处理？
一、正确认识、理解孩子的“叛逆”。青春期有逆反心理很正常，没有必要过于担心，那是由于青春期的孩子，在生理上快速发育成熟，而心理发展相对滞后，心理上表现出过渡性和不稳定性。当然孩子“叛逆过火”，对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的，会导致孩子出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等等。
二、及时反思和调整家长自己。（1）与孩子一起成长。孩子在长大，如果父母不成长，势必与孩子之间产生矛盾，如果这个时期的孩子对家长的任何建议都持抵触情绪，那表明是家长与孩子的沟通出现了问题。青少年时期正是建立自身价值观的时期，应该尊重孩子个人的价值取向，因为没有哪一种人生观绝对正确或绝对错误，如果你强行灌输，必然遭到孩子的抵触。所以，平等民主是消除叛逆心理主要手段。处于青春期的学生脾气由温顺乖巧变得暴躁倔强，甚至会说一些过火的话，做一些过火的事。每当孩子说出过火的话，做出过火事的时候，想办法“熄火灭火”，晓之以理，动之以情，决不以“火”压“火”，更不是火上烧油。（2）尊重和信任孩子，“精诚所至金石为开”。只要我们尊重和信任孩子，走进孩子的心灵，平视孩子的叛逆行为，我们相信每个孩子都是好孩子。给孩子创造一个自由的空间，保护好孩子的隐私不受侵犯，采取“欲擒故纵”的措施管理孩子，让他们像风筝一样，既能自由自在地在天空飞翔，又在某种程度上受到一定的约束，这样做才能有利于帮助孩子平安地度过青春期。（3）让孩子充分认识自己在这个阶段的心理的弱点。情绪容易冲动，看问题不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，所以不要都坚持认为自己是完全正确的，或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。应该不断地丰富知识，提高社会的洞察能力，提高分辨是非的能力，学会冷静、客观地分析问题、解决问题。（4）培养和塑造孩子良好的性格。性格的自我完善水平标志着一个人的心理成熟水平，生命的质量最终也是以性格的完美程度来衡量的。孤僻总与狭隘相伴，怯懦则以自卑为伍。因此，调节、培养和塑造孩子的良好性格，就是要不断完善孩子的性格结构。
      总之，建立和谐亲密的家庭关系，与青春期的孩子真正平等相处，尊重孩子的人格、理解孩子的感受、信任孩子的成长，孩子的一切“叛逆”问题都能迎刃而解。

金莲读《不输》分享（20160628）/20卷 P123
【针对孩子的特点帮助孩子建立社交圈】第四阶段：9-12岁，亲密阶段。成长特点：这个阶段的孩子能够保持相当亲密的朋友关系。他们对朋友的表面行为不再注意，转而关心其内在素质和幸福与否。心理学家把这一阶段视为所有亲密友谊的基础，认为这时的孩子如果找不到亲密的朋友，那么到少年甚至成年时代，就很难再找到真正的亲密伙伴。……这个阶段父母的作用就是指导。确定与孩子年龄适应的限制，灌输适当的价值观，鼓励孩子个人的成长和人际关系的发展。……儿童期孩子的学习能力及习惯的培养固然重要，但更重要的是孩子交友技能的培养。

黄林伟20160628每日读《不输》分享（129）:  给予孩子爱和理解


       书摘
       孩子虽小，但也有自己的尊严和感受，不管是否犯错，父母都要用爱去包容孩子，理解孩子。（《不输》第23卷   P181）


        感悟
        在日常生活中，我们习惯了先入为主。只要孩子犯了一点小错误，就以自己的主观意愿去武断地批判孩子，总是不相信孩子。如:要孩子做作业，他却说头晕，我们会以为他装病，以此籍口逃避做作业，然后不分青红皂白地训斥一番。却不会想孩子可能是真的不舒服，此刻他最需要的是大人的关心和爱抚!


        父母是孩子最亲近的人，最值得信赖的人，如果父母都不用心去理解孩子，用爱去信任孩子，一味地误解和毁谤孩子，孩子该是多么的伤心和无助啊！

何瑛每日读不输25卷：《父母怎样拒绝别人“逗”孩子》
      “逗”孩子玩，生活中常见。也许“逗”孩子的大人本身并没有恶意，甚至是出于对孩子的喜爱。但对孩子来说，其实是一种残忍的行为。因为孩子不懂大人的玩笑，会当真，会感到愤怒、惊恐不安，有被欺骗、不被尊重的感觉，很容易让孩子的心灵受到伤害。所以，孩子的父母应该学会温和而果断拒绝别人“逗”孩子。
      孩子的快乐比大人的愉悦更重要。“逗”孩子的行为无非就是满足一下成人的心情，有时可能就是成人在孩子面前显摆自己，对于幼小的孩童没有任何益处。所以，无论对自己的孩子还是对别人的孩子，都不要随意逗耍、愚弄，否则，只能让孩子对你顿生厌恶，而不会有好感。用孩子的“哭”来愉悦自己的行为是极度的自私、愚蠢的行为。
      保护孩子不要成为大人的“玩偶”。孩子不是成人的“玩具”，与孩子相处要友善、平等，让孩子感悟善良与友好，正确认知环境，学会乐于与人交往。因此，当孩子被“逗”以后，父母应当及时让孩子说出真实的感受，接纳、安抚孩子的情绪，同时要教会孩子正确对待别人的“逗”，让孩子知道大人的“逗”，其实是在表达喜爱，这样孩子就比较容易释怀。
      我们知道，孩子的认知都是在模仿成人的言行中习得，即使你不会教孩子，但绝不能害孩子。想让孩子尊重你，你必须尊重孩子；要让孩子喜欢你，你就要学会正确表达对孩子的善意，不然就会弄巧成拙。

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