方柳红20160804《不输》19卷
技巧:聊天，要从“小处”着手
       A.今天营养午餐吃的什么点心啊？好不好吃？
       B.今天自然课老师教的什么啊？
       C.你们班有没有小朋友也学琴啊？他们喜不喜欢练琴啊？

       缩小了范围的开放式问句：可以让孩子很容易地就顺着往下回答，不会只是以简短的“有”和“没有”来回复；可以提起孩子讨论的兴趣；问话方式，表达了你的兴趣，关心以及好奇，而不是只需要答案的质问；问话很轻松，孩子不会感到剑拔弩张的压力。P191

金莲读《不输》分享（20160804）/20卷 P196
【亲子沟通的四种类型】权威型父母是专家心中的超级父母。他们不仅提供温暖的教养，也为孩子设定清楚的家规，父母的教育理念是以引导代替控制。他们会把孩子当成朋友，关心孩子的成长，耐心倾听孩子的观点，鼓励孩子参与家庭决策。同时，他们在教育规则的执行上也会表现出一定的灵活性。他们会鼓励孩子，用自己的言行来做示范，教导孩子该如何适应生活。权威型的父母十分关心孩子的情绪状况，而在一些重大原则问题上，他们也会有自己明确的态度及坚持。

 20160805江承杏读《不输》分享163
 《从差生到优秀生只有一步之遥》之一

●越是问题多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，这些学生得到的都是别人对他的批评和指责。当一个学生反复遭遇失败的打击，他就变成了差生。

●没有一个孩子生来就注定是差生。转化差生有一个简单的方法：反其道而行之——让其反复享受成功的喜悦，他就会慢慢变好。多年来，王金战老师就用这样的方法和理念，帮着一个个学生走出困境，走向成功。

●要学会欣赏孩子，特别是对那些“问题”孩子，更需要老师、家长拿着放大镜去寻找他们的优点。

【温馨提示：优点不要乱找，你找的必须是他本身具有的优点，避免空洞、缺乏力度的表扬（如，孩子你太聪明了，你真棒，你一定行等）】

全文详见24卷《不输在家庭教育上》P32

何瑛每日读不输25卷：《今后请这样跟孩子说话》
      真心感觉，现在做爸爸妈妈好辛苦！发自真情真心地爱孩子，可说的话孩子不愿听，有时还要顶嘴，更有甚者，甩头走人，你只有傻傻地黯然伤神的份。
      抱怨发泄的同时，我们不妨静心反思：孩子有问题，源头在父母。之前曾翻阅过《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书，原来与孩子建立良好的亲子关系，和孩子沟通，要学会如何说，要学会怎样听。不是孩子不愿听不愿说，是我们不会说不会听。
      孩子有好的感受，就有好的行为！怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！也就是我们平常说的共情。孩子放学回到家，直呼累；作业多，说老师骂老师几句，这时你怎么回应孩子？接过孩子的话题，讲大道理，道德层面批评孩子，这样没有和孩子同频，话不投机。和孩子感同身受，接过孩子的书包，肯定此时的感觉：一天学习，辛苦了，休息一会，饿了吧，要不要吃点什么；是啊，那些老师真不讲道理，每人布置那么多…
      和孩子沟通说话，说出孩子好的感觉，积极高涨的情绪，这样沟通就比较顺畅。我们可以使用核对的技术：你刚才说的是这样的吗…把听到的孩子的话来个核实，因为所有人的烦恼都是误会产生的，都是远离真像的；关系由爱开始，由误会结束，让亲子之间少误解，我们可以学习提高改变。
      从今天之后，我们学着这样和孩子说话，说出柔美，说出和谐，说出幸福。

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