何瑛读不输26卷“家教误区”专题5《不要告诉孩子你调皮就让警察抓走》
      “恐吓式”教育，是父母心态幼稚，无力驾驭孩子的表现。幼小的孩子心智不成熟，缺乏认知能力，若家长经常恐吓孩子，会让孩子对警察、医生等职业产生曲解和恐惧。“恐吓式”教育也会使孩子产生畏惧心理，从而失去自尊和自信，并逐渐形成孤僻的性格。每个调皮的孩子，都隐含着渴望理解、渴望得到帮助的心理需求，父母应该学会读懂孩子“调皮”背后的诉求。当孩子哭闹、不吃饭、调皮的时候，家长应从孩子的角度，找出哪里出了问题，并给予及时的帮助。

      但凡经常吓唬孩子，不乖就要被打针，被警察抓走，或拒之门外，关进小屋子；“妈妈不爱你了，不要你了！”等恐吓方式，对待孩子的家长，一方面是缺乏自尊和自信，所以，一碰到问题就会恼怒而自乱方寸；另一方面是缺乏耐心和自律，孩子一闹就无计可施。其实，孩子哭闹、不听话，是孩子的需求没有被满足，没有被理解，幼小的孩子又无能为力，希望得到父母的帮助。得不到父母的理解和支持，孩子只能采用偏激的行为，来博得父母的关注，获取存在感和价值感，因此，孩子的任何行为都是合理的。面对孩子合理的行为，父母却要采取不合理行动，你说，问题出在哪里？我们做父母的不去学习，不去改变，不与孩子一起成长，孩子又怎么能够快乐？怎么能够健康呢？两三岁的孩子最需要安全感，心理上自我意识刚刚开启，此时，父母的接纳、肯定和认同，才是孩子的真正需求。爱孩子就要懂孩子，懂孩子才会真爱孩子。

李娟读《不输》25卷p70
         （20161011）


       《你干嘛把精神垃圾倒给孩子》，负面的情绪会影响孩子，无论处在什么样的境地，都不要放弃希望，也不要抱怨。因为每天看似漫不经心的话，却影响着孩子不知怎样看待这个世界，怎么面对不如意的状态。我们是否在生活中给孩子做好榜样？如果父母总是抱怨，孩子怎能不挑剔？
每个父母都很爱自己的孩子，都渴望孩子积极乐观向上。但是最重要的一点，一定要成长自己，才能教育好孩子。父母说的每句话，都在影响着孩子的价值观，影响着他未来人生的轨迹。

2016.10.11江承杏读《不输》分享230
《你每天教孩子热爱生活了吗？》
——对每天发生的平常事多一些感动

●走在街上，看到熙熙攘攘的热闹景象，不禁感慨：大家平平安安、和和睦睦地生活在这座城市里，真的很美好。

●做饭的时候，请孩子帮忙剥蒜、递油瓶；洗衣服的时候，请孩子帮忙洗袜子、晾手帕；打扫的时候，请孩子帮忙递抹布、擦桌子，一家人亲密无间、其乐融融。

●晚上睡觉前，和孩子分享今天的感受和感动：早上看到老爷爷老奶奶牵手漫步的温馨；上班时同事帮忙添加了热茶；请上司签发文件时得到真诚的肯定；下班途中遇到80多岁的幼儿园的老师依然精神矍铄……

【用心地生活，珍惜生命中的一切，你的这种生活态度，一定能够感染孩子！】

节选自26卷《不输在家庭教育上》P162

何瑛读不输26卷“家教误区”主题6《为什么这些“好孩子”出了“厌学”问题》
      著名家庭教育专家钱树云，在解析为什么“好孩子”出了“厌学”问题时，认为是家长过于关注孩子的学习，忽略了孩子的感受，使得孩子找不到自我价值感；忽略了孩子人格的成长和品行的培养，忽略了教给孩子“爱”，帮助孩子做最好的自我。所以，好孩子厌学问题的根源在于家长的不学习、不成长、不改变，在于父母不能全然接纳和无条件爱孩子。他告诉我们，育儿育己，爱一个人的最好方式，是把自己变得更好；给一个人最好的爱，就是如他所思，而非我所想。
      是啊，我们很多父母在面对孩子时，不正是这样吗？“只要你好好学习！其他事情你不要多管，不要多想。”言下之意，孩子除了文化学习，不需要做其他事情，也不可以想其他事情。小学期间，家长还能压制住孩子，到了初中以上，孩子就不再那么好控制了，竞争也愈发激烈，孩子缺乏安全感，找不到自己的存在感和价值感，孩子努力却不见效，一次次的努力始终不能如意，便开始怀疑自己，变得焦虑不安，承受的压力愈来愈大，因失去信心而自暴自弃、选择逃避。此时，如果家长和老师仍然只有成绩和分数，试图给予更多的鼓励和帮助孩子学习，而不是去疗愈孩子的心理印痕，满足孩子对于“爱”的渴望，那么，下再大的功夫也是白费，甚至更加伤害孩子。孩子厌学问题本身并不是问题，怎么对待问题才是真正问题；只有父母的学习、成长和改变，才是解决问题的根本所在。

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