张晓霞暖阳心语：有家长问：“为什么我感觉已经尽最大的努力去爱我的孩子了，孩子还是出现这么多的问题，并且总说我并不是真的爱他？我到底应该给孩子怎样的爱才能让我的孩子接收到，并且能更好的成长？”
高尔基说：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。”到底怎样的爱才是孩子需要的，并且是孩子更容易接收到的呢？我们需要做些什么来完成这种爱的传递呢？
对孩子的爱，我认为必须由父母来完成，那就是一个和谐、舒适的环境。而和谐舒适的环境又包括一个内部环境、一个外部环境。
内部环境，更多的是指父母内心的和谐，特别是孩子的妈妈。做为妈妈，必须有一颗安稳、成熟、恬美的心境，这种心境就能让妈妈整个人散发出一种温暖如春风般的爱抚慰着孩子的身心。这种爱，有对孩子出现问题时的稳定的态度，有对孩子出现错误时的包容，有时刻挂在嘴角的微笑，有孩子受伤时温暖的怀抱，有孩子焦虑时温言款语的劝导。。。。。。。
而我们很多父母自身的内心环境是一种焦虑、烦躁、恐惧的状态，整个人散发出来的也就是一种急躁和不满。孩子出现了问题比天蹋下来还恐惧；孩子出现了错误，比雄狮还愤怒；孩子伤心了，比孩子更忧虑。。。。。。每天的每天、每一个人、每一件事都会成为我们抱怨的对象，总是感觉到一种不满和焦躁。孩子在这样的父母身边，每天不是生活在惶恐之中，就是会慢慢地变得和父母一样，内心全是不满和急躁，从而身心不能和谐发展。
还有一个爱的环境就是外部环境。我想说的外部环境不是有些父母认为的给孩子提供锦衣玉食的奢华生活和住所，而是整个家庭环境的和谐与温馨。比如：夫妻关系的亲密融洽、与其他家人的和谐温馨、与周围人的和平相处、父母为人处事的豁达大度等。让孩子生活在一种友好、甜蜜、温馨、融洽的环境中，从而使孩子的身心都能舒展、放松。这就是给孩子提供的一个最为有爱、最为适宜的成长环境。
但是，有很多父母却从不在意这一点，只是把注意力放在孩子身上，出现问题找孩子、犯了错误找孩子、孩子不积极上进找孩子。。。。。。。却从不曾把目光转移到自己身上来，看看孩子出现这些情况的真正根源到底是什么，因此，费了很大的劲儿，结果却把孩子越推越远。
所以，要想爱孩子，就要检查一下自己有没有一颗安定的心，有没有为孩子创设一个温馨和谐的生活环境。我想，这就是父母能给到孩子的最直接、最美好的爱的礼物。
何瑛每日读不输26卷“国外家教2”《布兰迪斯大学教授曼格尔谈创造力》：
布兰迪斯大学是美国一所私立顶尖的研究型大学，被誉为“全美最年轻的主要研究院大学”，素有“犹太哈佛”之美誉。该校曼格尔教授在谈创造力时说：让孩子飞吧！他认为，儿童时代是人生学习的黄金阶段，人的创造力，就在这个阶段有所表现。具有创造力的孩子人格特质很独特，他们比一般孩子更聪明，不拘一格，大胆创新，自信更心强。
如何培养孩子的创造力，格尔教授告诉我们：首先，父母要重视培养孩子的观察力，教会孩子学会思考，让孩子经常参与创造性活动；其次，父母要鼓励孩子多角度思考问题，要鼓励孩子进行户外活动；第三，父母要支持孩子自己动手做力所能及的事情。
我们必须清醒认识到，培育孩子的创造力，不是一朝一夕的事，贵在平时的引导和培养。所以培养孩子的创造力，父母一要坚持和信任孩子，留给孩子足够的时间和空间；父母一定要认同、肯定孩子，让孩子有创意、有梦想，允许孩子“胡思乱想”、“异想天开”；要接纳、鼓励孩子，还给孩子成长的自由，让孩子具有行动力，允许孩子“犯错”，孩子的安全观和价值感饱满，就有勇气直面挫折和失败。过分强势错爱孩子和过度保护溺爱孩子的极端教养方式，都将扼杀孩子的创造力。
方柳红20161018《不输》第八卷
良好的隔代教育，需要十条件
虽然隔代教育有弊端，但也有利得一面，关键在于由什么样的祖父母来教育和怎样教育。祖父母之所以能把孙子女教育得很好，那是因为他们具备以下条件：
1.身体健康，精力较好，心态年轻，不但乐于养，还乐于育。
2.心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。
3.家庭和个人卫生习惯良好，没有不良嗜好。
4.了解幼儿的饮食营养和生活护理等常识。
5.性格开朗，人际交往能力强，不固执偏颇，对孩子有耐心。
6.喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围的世界。
7.能给孩子一定的自由，在保证安全的情况下，不限制孩子的活动，并和孩子一起游戏。
8.对待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，宽严有度，把握分寸，善于引导。
9.能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
10.愿意并善于吸收新知识、新观念，以现代家教知识和方式，对幼儿进行启蒙教育。P161
2016.10.18江承杏读《不输》分享237
《有问有答真正接纳孩子》 专家/段琦[图片]
问题1：孩子学习不刻苦，成绩不好，应该怎做才算是接纳孩子呢？
专家解答
●接纳孩子，就是接纳孩子当下的水平。比如孩子考试倒数第10名，我们就要接纳孩子倒数第10名的学习状态。这个学习状态，就是孩子当下的状态。
●家长不能假设出一个孩子，跟自己的孩子对比。家长应该告诉孩子：“既然你是这个水准，你就按照这个水准要求自己。”这样，孩子就会知道，他该怎么做了。
●无条件的接纳才能让孩子感受到你的爱，所以我们要心平气和地看待孩子的不完美，抓住孩子小小的进步、小小的努力去放大。
【无数的心理研究已经证明：当一个有安全感，能感觉到被爱的时候，他才会对生活充满期待，才能发自内心的，想要变成更好的自己——真正让孩子变得更好的动力是无条件接纳和爱！】
详见26卷《不输在家庭教育上》P226
秀香读《不输》60天之第一天。《不输》26卷卷首语，放慢孩子成长的节奏才是对生命的尊重
对于现在许多父母教育孩子以成绩至上目标第一来看待孩子的教育，希望自己的孩子急速的成为分数和成绩的优胜者。法国的教育家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就是儿童的样子。如果我们打乱这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜蜜，而且很快腐烂。那样，我们会制造一些年轻的博士和老态龙钟的儿童”反观自己陪伴孩子成长的过程，也是错误百出。生活没有真正的放手让女儿独立，以至于让她走进高校参加一段日子内心无助茫然若失。好在我不断的学习改变自己，学会真正放手同时不断的鼓励孩子自己来。她现在走出迷茫困惑坚定前行。
其实，成长永远不是一个急于求成速成的事情，当我们对孩子成绩患得患失时，引导孩子整理知识，系统分析，或许远胜与空洞的鼓励或者责备。成长的需要的营养，从来不是单一的而是多元的。让孩子在成长的过程中享受乐于苦、喜与悲。我们不要代替孩子生活，没有任何人可以成为孩子的替代者。我们只有尊重孩子是独立的个体，让孩子在生活中慢慢成长真正体验当下，才能领略生活的真谛。我们只是需要营造良好的环境，提供契机，在孩子慢慢成长的过程中享受养育孩子的快乐。
细思量，此时此刻的我在回顾曾经的养育陪伴之旅，又在养育和丰盈自己。真的，家庭教育让我和家庭真正蜕变和幸福。
秀香读《不输》60天之第一天。《不输》26卷卷首语，放慢孩子成长的节奏才是对生命的尊重
对于现在许多父母教育孩子以成绩至上目标第一来看待孩子的教育，希望自己的孩子急速的成为分数和成绩的优胜者。法国的教育家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就是儿童的样子。如果我们打乱这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜蜜，而且很快腐烂。那样，我们会制造一些年轻的博士和老态龙钟的儿童”反观自己陪伴孩子成长的过程，也是错误百出。生活没有真正的放手让女儿独立，以至于让她走进高校参加一段日子内心无助茫然若失。好在我不断的学习改变自己，学会真正放手同时不断的鼓励孩子自己来。她现在走出迷茫困惑坚定前行。
其实，成长永远不是一个急于求成速成的事情，当我们对孩子成绩患得患失时，引导孩子整理知识，系统分析，或许远胜与空洞的鼓励或者责备。成长的需要的营养，从来不是单一的而是多元的。让孩子在成长的过程中享受乐于苦、喜与悲。我们不要代替孩子生活，没有任何人可以成为孩子的替代者。我们只有尊重孩子是独立的个体，让孩子在生活中慢慢成长真正体验当下，才能领略生活的真谛。我们只是需要营造良好的环境，提供契机，在孩子慢慢成长的过程中享受养育孩子的快乐。
细思量，此时此刻的我在回顾曾经的养育陪伴之旅，又在养育和丰盈自己。真的，家庭教育让我和家庭真正蜕变和幸福。
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