20161225许阳每日读《不输在家庭教育上》26卷:培养孩子的法律意识刻不容缓                                      

中国留学生在美国制造了一起绑架案，只因男女争风吃醋，受害人遭受了种种“酷刑”:被扒光衣服、烧头发、吃沙子等等。而肇事者却认为这是小事，教训一下就可以了。更为夸张的是肇事者父母为了帮孩子逃避责任，帮孩子逃回中国，想用钱摆平证人而被美国拘留。    呼吁1.提高孩子的法律意识           2.善后不等于逃避惩罚           3.防患于未然从小做起         4.加上学校的素质教育，除了家庭教育让孩子学会承担责任，为自己的所作所为承担后果外，学生法制意识淡泊，教书育人中，育人教育才是重中之重。

何瑛（上海）每日读《不输在家庭教育上》26卷“家校合作1”《高招：儿子讨厌老师   爸爸就讨厌冰棍》
      这个单元我们主题学习“家校合作”。家庭教育和学校教育，是对孩子进行教育的两个最重要的主阵地，两者缺一不可，各负其责，各有所长，学校教育更注重与孩子的知识和技能的教育培养，而家庭教育更注重于孩子习惯的培养和健全人格的塑造，家校有机联动，相互支持配合，才能相互补充完善，才能为孩子创造良好的成长环境。由于学校教育多是“一对多”的教育模式，所以老师不可能完全照顾每一个孩子，不可能在一个孩子的身上化太多的时间和精力，尽管老师也在不懈的努力，希望让每一个孩子都有所受益；而家庭教育则完全不同，“一对一，二对一，”更多的是“多对一”的教育模式，但是孩子的时间却十分有限。因此家校合作势在必行，父母应该经常主动联系老师，了解孩子在学校表现，向老师介绍孩子在家里的情况，让老师更加全面了解孩子、更加有的放矢教育孩子；帮助孩子正确处理好师生关系，建立长效的家校联动机制，在孩子与老师之间架起和谐沟通的桥梁。既要尊重、感恩老师，又不能迷信老师；既要让孩子融入集体，又不能盲从、攀比附和。
      本文中的父亲真的非常智慧，把一个本来难解的教育问题，通过生活中的一件小事，给化解得如此自然。且让孩子明白了一个很难理解的人生哲理，“不要因人废事”，也就是，凡事不能情绪化，情绪是情绪，事情是事情，情绪可以感性化，但是事情必须理性对待。学习语文就是学习语文，与老师对自己的管理态度和教学方法，本身并没有太大关联，并不能因为不喜欢语文老师而放弃语文学习。然而，我们的孩子却很难分清学习与老师之间的关系，孩子往往因为喜欢某位老师而对某门学科感兴趣，如果孩子讨厌某科目的任课老师，也许会怠慢、甚至选择放弃该学科，与己何益？其实，遇到这样的问题，我们成人也不能很好驾驭自己，何况孩子。所以，我们要多留意生活中小事件，让孩子“自然而然”的实践，在切身的体验中体会道理，这样的效果远远好于说教和训诫。我们是不是该多发现一些“自然而然”机会，让孩子在实践中慢慢感悟。

何瑛（上海）每日读《不输在家庭教育上》26卷“家校合作2”《从老师那里给孩子正向的力量》：
      心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。一个人心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极上进的原动力。人的进步，自我努力固然是第一要素，但外界因素的影响也不可小觑，“鼓励使人进步，打击使人落后”。因此，人们都把由衷的夸奖和鼓励看作是人类心灵的甘泉。孩子的成长也一样，心理的滋养不可缺失。孩子在学校，如果能够经常得到老师的表扬和鼓励，孩子就能获得正向的力量，就能大大提高学习的热情和学习的主动性。反之，经常被老师批评，孩子就会惧怕老师、讨厌上学、不爱学习。这就需要我们家长经常与老师多联系、多沟通，向老师介绍孩子的优点，让老师对孩子有一个好印象，让老师更关注孩子；在与老师的沟通中，你也会听到老师对孩子的一些评价，如何向孩子转达才能成为孩子积极上进的动力，而不是妨碍孩子上进的负面影响，这是父母的智慧。
      智慧的家长要学会“报喜不报忧”。向老师介绍孩子要善于“王婆卖瓜”，多说孩子的优点和长处，一个老师要面对几十个学生，两头了解相对较多，中间印象比较模糊，对于父母经常保持联系的孩子，关注度相比其他学生高很多，同样的成绩、同样的进步，被老师表扬的概率更高，这不是老师偏心而是家长的积极影响，事实上，老师更希望家长参与学生的教育；向孩子转告老师的评价时要做一点“筛选和修饰”，多选老师表扬的话说给孩子听，把老师的批评改编成对孩子的激励和希望。每一个人都喜欢听好话，孩子也需要获得心理的养分，这才是成长所需的正能量。家长绝对不能成为老师“帮凶”，这样提法虽然有失体面，但事实上，不少父母确实会做不该做的傻事。不少被叫到学校面谈的家长，由于受到老师批评觉得没面子，常常把“气”撒到孩子身上，回家打骂孩子的比比皆是，有的甚至当着老师面狠揍孩子，其间也不能完全排除有些老师要假借家长之手惩罚学生。这样的做法，非但不会产生任何教育意义，相反一定让孩子“记恨”老师，也许很多孩子的“人生悲剧”就由此开始。所以，家校合作，共同为孩子创造良好的成长环境，不仅仅是教育的手段，更是一个教育者的人格素养。

20161225徐海波读《不输在家庭教育上》分享（上海，第156天）
《确认优点是家长必须做的“规定动作”》摘录：
专家总结：
孩子通常在简单的事情里获得了自尊、自信和责任，然后转移到他需要的其他方面。你必须抓住他生命中的亮点，把这个亮点放大，并借助这个亮点，培植出他的自尊心和责任心。一个有自尊心的人，决不会甘心在团队中当配角，落于人后。
所以，确认孩子的优点，是家长培养孩子自尊心的“规定动作”。
（全文请阅读《不输在家庭教育上》第26卷P.52-P.53）
[玫瑰]Booboo微思录：
1、将这支“孩子的优点”提升到“生命中的亮点”这个高度，太有智慧了，佩服之至！
2、关键词：“放大”，“放大”，“放大”！
3、今天，您，做“规定动作”了吗？
如果没有，那就赶紧去做啊！
如果有，请继续！ 

 何瑛（上海）每日读《不输在家庭教育上》26卷“兴趣培养2”《一个童话女作家的教子阅读经》：
      儿童文学作家，李秋沅老师的多篇作品曾入选《中国儿童文学精选》、《中国最佳儿童文学》、《中国年度儿童文学》等年度最佳儿童文学选本。她的代表作《天使的歌唱》、《茗香》、《锦瑟》、《宁有故人，可以相忘》和《木棉·流年》、《以尼玛传说》等，深受孩子们及家长的喜爱。她自己酷爱阅读，对女儿的阅读从幼儿的时候就开始了，最初读唐诗给女儿听，经常抱着女儿看图书讲故事，女儿上小学后，更是用心选择那些适合孩子年龄特征和理解能力的图书给孩子看 ，使她的女儿也养成了以书为伴以读为乐的好习惯。
      上述教子阅读经，给我们以深刻的启迪。1、培养孩子的阅读兴趣和习惯，父母必须“先于悦读”。我们常说家长对孩子的教育，不是看对孩子讲什么道理、讲多少道理，而是看你在孩子面前做了什么，父母的日常行为都是孩子学习的榜样，无时无刻都在熏陶着孩子的心灵。父母爱读书、读好书、专心读书，孩子也会喜欢阅读；反之，父母沉迷游戏、痴迷韩剧、忙碌棋牌，那么让孩子读书就一定会很难。2、培养孩子的阅读兴趣和习惯，父母必须“乐于陪读”。为人父母者最重要、最神圣的工作，莫过于陪伴孩子，当然是高质量的陪伴。在孩子幼小的时候，父母拿着图书、抱着孩子，经常给孩子读古诗、讲故事、看图文，也许孩子不太会明白其中的内容，但是，父母悦耳声音、欢愉的表情、快乐的交融，却能给予孩子美妙的温暖的感觉，这种体验让孩子也会对图书慢慢产生特殊的情感，这也将成为孩子阅读兴趣的最初的正向激励。3、培养孩子的阅读兴趣和习惯，父母必须“精于选读”。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，在为孩子选择读物的时候，第一批图书应该选孩子“爱看”的书，必须符合孩子的阅读心理，那些印刷美观漂亮、内容丰富有趣，情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，更加容易激发孩子的阅读冲动。随着孩子认知水平和能力的增长，读什么书的权利慢慢地交由孩子，让孩子选择自己喜欢的书籍，父母给予必要的建议，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境，孩子阅读时尽量不要干预和评价，如果孩子愿意，可以经常与之一起交流读书的方法和体会。如果坚持这样做，孩子阅读兴趣就可能越来越浓厚，孩子的阅读水平也将随之逐步提高。