老师：只要掌握好度就值得鼓励
对于怎样看待学生博客，厦门双十中学的许鹄翔老师认为，学生博客合情合理合法，没有反对的理由，就像写日记一样，如果学生愿意用文字来表达自己的情感，就值得鼓励，而不必在乎他采用什么工具。
许鹄翔老师强调ｂｌｏｇ是“背靠背”的交流，即是一个“错时空”交流的平台，它比较“自我”，使个性张扬得更加自如，具有ＱＱ和ＭＳＮ没有的优势。现在的学生因为学业紧张没有太多的交流时间，在这种情况下，通过ｂｌｏｇ交流，缓解学习和心理上的压力，是一种较好的渠道和方式。但是，如果学生博客只是纯粹自我的东西，社会价值就无从体现，因此，如何引导学生用好博客值得人们思考。
博客应该成为学生相互学习和相互交流的空间，“自由选择，自由发展”，其实这与学校新课程的目标也是一致的。许鹄翔老师在台海网开设的“许子聊斋”就为学生提供一个“以对话的方式评议作品”的平台，在博客上与学生互动，同时也是对学生博客引导的一个有益尝试。
许鹄翔老师说ｂｌｏｇ是一张人人可以用的“白纸”，所以无所谓年龄。对学生博客，“堵”毫无意义也不现实。但有一条，对于自控能力有限的孩子，做家长的要及时做好疏导，毕竟，网络是一个花花绿绿的开放世界。
博客给学生多了一种选择
厦门松柏中学连子波老师认为，现在ｂｌｏｇ日益普及，很多家长忙于工作、忙于应酬，根本顾不上孩子，特别是有些泉州、南安等地的家庭家长在外地打拼，而孩子或由爷爷奶奶或由保姆照料在厦门读书，他们精神上特别孤独，ｂｌｏｇ便成为这类孩子倾诉的地方。
“ｂｌｏｇ是一件好事，它打开了一个平台。文化应该是多元的，一如超市，每个人都可以选择自己所需要和喜爱的东西。”连子波老师说ｂｌｏｇ给学生多了一种选择，对成人来说也一样。
小学生的博客大多是家长帮助建立的，比较便于掌控，而初中生的博客可能会相对盲目，高中生往往安静下来，在博客中能有自己的思考。连子波老师认为对于学生博客，不必视为“洪水猛兽”。现实社会中的疏离感不仅在成人中蔓延也在学生中蔓延，每个人都需要拥有一个自己的舞台，或许ｂｌｏｇ就是一个。
ｂｌｏｇ不仅是学生抒发情绪的一条渠道，也是他们展示才华的一个渠道，自创的漫画、摄影、作品……看到自己得意学生的博客连子波老师经常感到很骄傲，学生真的很有才华。他会有时匿名、有时现身点评学生的作品，有时也贴上自己的散文和学生交流，匿名是不想给学生太大压力。
对于学生博客，连子波老师强调要节制上网时间。老师也好，家长也好，如果发现孩子开了博客，不要不分青红皂白就责怪他们，而是采取疏导的方式，提醒他们不能因为博客而影响了学习和睡眠时间等。
专家：网上交流不应取代现实沟通
厦门市教科所所长谭南周接受采访时表示，网络本身就是“双刃剑”。博客给青少年提供了一个丰富多彩的网上家园，但也潜伏着许多危机。少年儿童求知欲和好奇心强，自我保护能力和分辨能力较弱，在虚拟的世界中更容易受到侵害，甚至误入歧途。另外，网上空间太大，鱼龙混杂，交流也毕竟是虚拟的，从形式看不太利于打下中华传统文化的基础，如书写、识字等，而网络语言与日常语言表达也有区别。
毫无疑问，博客这种新的交流模式在一定程度上对传统的教育方式提出了挑战。谭南周所长说，博客作为青少年倾诉与沟通的一种形式未尝不可，但绝不该是惟一的或是主导的方式，更主张青少年面对面的思想和情感交流，避免过分依赖博客导致与人疏离。若孩子有了博客，做父母的要积极关注，注意不要让孩子沉溺其中，也可匿名或实名与子女进行沟通。不要被完全隔离于孩子的这个空间之外，以免造成与孩子交流和相互了解越来越少。
谭南周表示，如果善于运用，博客可以成为家长了解子女的一个新平台，还可作为一种现实教育的延续。而家长一旦从中发现子女出现心理问题等情况，就要及时进行指导，教他们学会自我保护。 （童年网
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