首先要抓住小学到初中的过渡。这时期非常关键，如果您的孩子在小学没有打好基础，这时还不算晚，如能及时纠正，抓紧抓好，又会给您的教子带来希望。集体的变化，老师、同学的更换，自己的长大，都是契机。学习方法，学习内容，学习环境一切都与小学有很大差别，在这个阶段，我们可以改变一下失败的教育方法：如以前批评太多了，从现在开始要从表扬入手，多发现他的优点和微小进步；如果以前表扬太多了，现在可以坐下来心平气和地帮助他分析一下不足；如果前一阶段管得太多了，从现在起可以试着“放手”；如果以前关心太少了，现在可以管得多一些。总之，首先要总结一下前一阶段自己在教育孩子过程中的一些问题，失败和成功，都要认真分析，对失败的地方要下决心改变。
再一个大问题，也是最要紧的时期是“青春期”。家长不仅要多关注，还必须多学习，比如孩子从儿童—少年—青年对性的理解分为几个过程，我们在每个过程中应做什么工作，这是我们当家长必须要掌握的，只有掌握了规律，才能对症下药，把教育用在点儿上。
根据我国心理学工作者的调查研究，一般说，孩子从儿童到青年，对性知识的理解分为五个阶段。
第一阶段：9~10岁前的孩子，是无知期，不带任何性心理色彩，有的只是好奇心，因此偶尔孩子说出些什么，大人不必大惊小怪，没有必要去做更深、更多的解释。
第二阶段：是10~12岁左右，这个时期由完全不懂到懂得一些，称为朦胧阶段。他们已注意到男女之间的特殊关系，而且对“交朋友”、“搞对象”等事情的谈论感兴趣，男孩开始“疏远”女孩，女孩开始对男孩有好感，愿意与男孩接近。
第三阶段：是12~13岁以后，这个时期女孩对男孩表现出爱慕，称为爱慕阶段。女孩子表现出欣赏男孩子的说话、表情、动作，也想了解男孩子的事和男女之间的事，并开始注意自己的装束和打扮。而男孩子在这个阶段却表现出“厌恶”女孩，认为女孩娇气、胆小，但慢慢会由“厌恶”发展到爱慕。
第四阶段：是13岁之后的女孩和14岁的男孩，他们心理上开始萌发初恋的幼芽，称为初恋期，男孩与女孩愿意在一起活动。
第五阶段：是16~17岁左右的青少年，这一阶段属于钟情阶段，他们常凭一种冲动而表钟情，写封“信”，传递个“小条”，一起相约，外出散步，愿意与异性单独在一起，但由于他们对爱情的理解是极为肤浅的，因此，这个年龄阶段也较容易犯错误。
中学生在这个阶段世界观已初步形成，性格也逐渐定型，智力发展已趋于成熟，因此，我们对他们进行必要的性知识教育，是无可非议的。如果我们不讲，在好奇心的驱使下，他们会主动寻找有关书刊，向一些同学和伙伴打听了解，谈论自己身体变化及性体验，社会上一些不良行为和思想会乘虚而入。家长可以根据情况让父亲给男孩子讲，母亲给女孩子讲，或者介绍一些科学书籍对他们进行性知识的教育，进行男女同学之间正常交往的教育，友谊与爱情的教育。
有一个高中一年级的男孩子，与一个同班女孩子感情不错，以至发展到形影不离，一天他们去楼后拥抱、接吻，被同学、老师发现，在校造成很大影响，当老师找这个男孩子谈话的时候，男孩子受到很大震动，知道了自己的行为是错误的，老师安慰他说：“没关系，我也不告诉你的家长，今后注意就是了。”可是没想到，这个学生不但不同意，还要求老师，一定要告诉他妈妈，老师非常奇怪，在做这么多年的学生工作中，主动要求老师告状这还是从来没有的。当老师不解地问学生时，这个学生说：“我和妈妈无话不说，完全平等，妈妈也是我最好的朋友，我告诉她是相信她会帮助我的，尤其是在我困难的时候，我不告诉她，才是真正的对不起她。朋友间、母子间都要讲真诚，这才是最可贵的。”孩子的话使老师很受震动，决定请来家长，看看这究竟是一位怎样的家长。家长来了，听完老师的汇报，非常平静，首先感谢老师对孩子的关怀，之后谈了孩子青春期的变化，并安慰老师不要着急，相信自己的孩子会教育好的。这个孩子果然表现非常好，发展正常，考上了名牌大学。从这个例子，我们希望家长能够受些启示，孩子的教育不是很难的，难就难在我们的观念是否正确，我们的知识是否渊博，我们的方法是否得当。
抓住关键时期，摸清成长规律，研究心理特征，是我们当好家长非常重要的基本功。
节选自《对新世纪家长的建议》 作者：冉乃彦 丁榕
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